【2017年整理】平行与垂直.docVIP

教学设计 基本信息 名称 所属教材目录 教材分析 《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第单元第一课时的教学内容。它是在学生学习了直线与角的认识的基础上安排的教学内容，是认识平行四边形和梯形以及以后学习几何学的基础，更是培养学生空间观念的基础载体。学情分析 学生通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想像能力，且垂直与平行这些几何图形在我们的日常生活中应用广泛，学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空间观念及空间想象能力不够丰富，故而其对垂直与平行中所研究的同一个平面内两条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不能完全理解同一平面与永不相交的本质。为此，需要教师帮助他们解决。 教学目标 知识与能力 ?学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 过程与方法 在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养空间观念及空间想象能力。 情感态度与价值观 通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 播放音乐《找朋友》 随机走到学生前：谁是你的好朋友？ 我们也像歌曲中的那样，和好朋友握握手吧。 怎样握手？一个人能握手吗？ 好朋友是我们之间的关系，其实在数学的世界中也存在不同的关系，今