网络交友新时空 澉中郁红美 说课.ppt

《网络交友新时空》说课 澉浦中学 郁红美 说课流程 一、依据课标说教材 二、立足实际说学情 三、深研教材说教法 四、因材施教说学法 五、体验设计说过程 六、依据过程说板书 本节课是七年级上册第五课的第二框题，在第一框《友谊之树常青》的基础上，进一步引导学生回忆网上交友的经历，体会网络交际的乐趣和苦恼。以“认识网络交友—学会网络交友”为主线，通过设置贴近学生生活的情境，培养学生自主学习，自主解决问题的能力；通过案例及新闻材料，增强学生的网络安全意识。 一、把握课标说教材 教材分析 课 标 要求 一、把握课标说教材 课程标准第二部分“我与他人和社会”中 的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方 式与同龄人交往，建立同学间的真诚友 谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则与尺度。在第三部分“我与国家 和社会”中的“积极适应社会的发展”部分： 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积 极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒 介参与社会公共生活。 过程与方法 情感态度价值观 通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。 培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性的对待网络交友。 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 一、把握课标说教材 重点： 认识网络交友的特点 难点： 增强网友交友的安全意识，理性对待网络交友 一、把握课标说教材 教学重难点 学情分析 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响，甚至受到伤害。如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则是本课需要帮助学生的问题。 二、以学定教说学情 利用多媒体设备，采用活动探究、活动体验法，遵循“学生为主体，教师为主导”的原则。创设教学情境，调动学生情感，使学生积极主动的参与课堂。 通过“自主、合作、探究、体验”等学习方法来学习本框内容，本着”把课堂交给学生”的教学理念，让学生真正成为课堂的主人， 三、深研教材说教法 四、因材施教说学法 五、体验设计说过程 导入新课 让学生分别谈谈自己的交友经历及经验。 提问：你的朋友圈里都有哪些人？你的 朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？ 我们想与他人交往，渴望建立友谊，网 络为我们彼此的相遇提供了平台。每个 人都在这里发生了很多的故事，然而， 这给我们的成长带来什么？今天我们就 来学习如何正确对待网络交友问题。 设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引 发学生的共鸣，分享自己的网络交友经 验，体会网络友谊的美好。 五、体验设计说过程 新课讲授 （一）、网上交友 1.网络交友——益处 活动：网上交友是极为普遍的事情， 我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。 学生讨论：网络交往有哪些好处？ 2.网络交友——弊端 出示材料，小组讨论 设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结 网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。 学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。 用真实的数据增强学生对于网络虚拟性的认识。 五、体验设计说过程 （二）、慎重结交网友 1.网络交友需理性 网上交友，学会理性辨别、慎重选择。 2.网络交友需有自我保护意识 网络交往中自己的信息要注意保密。 3.见网友需慎重 需考虑安全、彼此是否愿意坦诚等问题。 4.网络虽好不能贪恋 我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。 设计意图：通过中学生常见的问题设置情境，引 导学生澄清认识，学会理性交友。通过网络热点 激发学生兴趣，并深入探究原因，从而培养网络 安全意识。通过集思广益，增强学生的网络安全 意识。通过设置情境，引导学生自主分析材料。 五、体验设计说过程 课堂小结 同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界， 而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上 交友，会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚 拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网 络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度 交友。 设计意图：总结本节课所学内容。更重要的，我觉得 其实每一节思品课都是德育的阵地，都是一次 引导和教育学生向好的方向发展的契机，更是一股 强劲的正能量之风。希望我的学生通过本节课的 学习，能够带着对网络交友的正确认识走出课堂， 真正成为一个具有是非观念的好少年。 *