第3节 耳与听觉(第一课时).pptVIP

第3节 耳的结构与听觉的形成 1、声音是由物体振动产生的。 知识回顾： 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。 那么声音是怎样被耳朵听见的呢？ 1 4 3 2 5 6 7 8 9 10 一、耳的结构 一、耳的结构和各部分的功能 一、耳的结构和各部分的功能 外耳道 耳廓 收集声波 声波的通道 鼓膜 产生振动 鼓室 使鼓膜能正常振动 听小骨（６块） 传递振动 咽鼓管 保持鼓膜内外气压平衡 半规管 前庭 耳蜗： 感受头部位置变化，维持身体平衡 具听觉感受器，能产生神经冲动 晕车、晕船和航空病 二、听觉的形成 振动 耳蜗内听 信息 大脑听觉中枢形成听觉 耳廓 放大、传递 传递 问题思考 “失聪”的原因有哪些？ ①传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等 ②神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等 失聪——听不见任何声音。 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深 有关的听神经损伤，药物影响等等 思考与讨论：遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么。 因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。 3.耳的另一种作用： 耳除了听觉以外还有保持身体平衡的作用。 ------因为内耳中有感受头部位置变动的感受器(前庭和半规管)。 感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 三、探究：为什么要用两耳听 ＃听觉会随年龄的增长而减弱 ＃感受器过于敏感会出现晕车、晕船现象 1、提出问题： ２、建立假设：可能……可能……………… ３、设计实验方案：1、……2、………… ４、实验检验： ５、作出解释、交流和评价 ＃两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？ 对听觉的猜想： #两只耳朵有利于对声源方位的判断 课内探究 探究“为什么要用两只耳朵听？ 结 论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。 如果你是五官科医生…… 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？ 一般听觉保护的常识： 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 不要大力「醒」鼻子。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。