柳翠连23课《爱莲说》精选.pptVIP

学习目标 ①积累文言文重要的实词、虚词，了解“说”的特点。 ②学习课文“托物言志”和言简意深、文笔多变的写法。 ③反复朗读课文，增强文言文语感，整体把握文意，培养文言文阅读能力。 ④学习本文托物言志和衬托的手法。 给下列字注音： 蕃 颐 濯  淤 涟 蔓  亵 噫 鲜 翻译下面的文言语句 1、予独爱莲之出淤泥而不染 2、可远观而不可亵玩焉 3、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 请你从课文中找出描写莲花特点的句子 你认为莲与君子有哪些相同之处？ 作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。 莲，花之君子者也。 3、 学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？ 拓展延伸： 　　仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式写句子。 例句： （1）我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直、人格高尚的君子。 （2）我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋， 恰如坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。 结束语 绽放鲜花的人生 是美丽的 沐浴阳光的人生 是灿烂的 拥有喝彩的人生 是精彩的 愿同学们的人生 永远充满 鲜花和掌声， 永远靓丽动人！　　 作者名片 姓名 朝代 身份 字号 代表 作品 周敦颐,字茂叔，北宋哲学家。他世居湖南道县濂溪，后来居住庐山莲花峰前，因峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 作者简介 体裁点击：说 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？ “爱莲说”的意思是：论说一下喜爱莲花的道理。 (fán) (yí) (zhuó) (yū) (lián) (màn) (xiè) (yī) (xiǎn) 解释划线的字词： 1）可爱者甚蕃（ ） 2）濯清涟而不妖（ 　）（ 　） 3）不蔓不枝（ ）（ ） 4）香远益清　（　 ） 5）亭亭净植（ ） 6）可远观而不可亵玩（ ） 7）花之君子者也( ) 8）陶后鲜有闻（　　 ） 9）宜乎众矣 ( ) 应当 亲近而不庄重 更加 很少 多 洗涤 枝枝节节 牵牵连连 妖媚 挺立 品德高尚的人 我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染 只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊 对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？ 探究莲之魂 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者分别从哪些方面描写莲花的？ 生长环境 体态香气 风度气质 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 可远观而 不可亵玩焉 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， ——象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 ——象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度； ——志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 菊 牡丹 隐逸者 富贵者 惜 厌 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 明确：托物言志。 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。 本文借赞美出