TSAamp;KM超三维结构知识空间及绩效形成机理.pdfVIP

第11期(2009年11月) 中国科技论坛 ·105· TSAKM超三维结构知识空问 及绩效形成机理 王毅，喻登科 (哈尔滨工程大学经济管理学院，黑龙江哈尔滨 150001) 和效益增长三方面。分析其嵌入性、融合性、反馈性、多维性、增量性等特点，进而剖析TSAKM绩效形成的映射机理、反射机理 和持续机理，研究TSAKM过程中的知识时空变换，为企业深化认识和指导TSAKM活动提供借鉴。 关键词：科技成果转化；知识管理；知识空间；绩效；形成机理 中图分类号：G301文献标识码：A 1 体行为特性；(2)将科学活动运行简化为}人知与交 TSAKM的超三维结构知识空间 科技成果转化与知识管理都是一种科学活动。 流，而缺少对学习、整合与创新等更为高级的科学活 关于科学是什么以及科学活动意味着什么，科学哲 动的探索；(3)只构建了纯理论科学活动的从知识到 知识的知识深化过程，而没有考虑知识的应用和价 学界百家争鸣。著名科学计量学家Leydesdorff“将科 学之研究看作一个多维问题”，提出了一个科学家、 值转换过程。但科学活动的三维模型也为研究 认知、文本组成的三维模型，“沿着各个轴以及各轴 一种具体的科学活动，其本质是科学人才或人才群 之间所发生的动态过程有本质方面的差异”，科学 家——认知之IBJ的动态过程为科学知识社会学，认体的行为，人才及其群体特征是TSAKM的核心所 知——文本之间为信息和交流理论，科学家——文 在；(2)TSAKM应该强调知识交流与共享，只有通 本之间是科学计量学。科学家是科学研究活动的主 过科学活动的群体互动与流通才能产生实现知识的 扩散与创新，即知识流转是TSAKM的本体所在； 体，自然界的奥秘和人类社会的本质是科学研究的 客体，对客体的客观陈述构成科学或科学知识体系。 (3)TSAKM的行为结果必然以新知识和价值两种 形式体现，而且新的知识将再次进入知识管理本体 这种“客观陈述”是人类探索科学的终极理想，人类 的认知必然受到自身条件与周围环境的限制，使对 循环，实现知识体系的动态更新。 科学的认知与表达趋近于真理。科学家在探索过程 综上，依据1’sAKM投入、运行、产出的过程， 构建TSAKM的超三维结构知识空间模型如图1 中要不断交流、发表自己的观点和主张，这些主张由 一定的交流媒介来传载。交流媒介中传载的信息有 所示。对于超三维结构知识空间模型可从以下几方 机组合则构成一个语言文字或符号系统即科学话 面进行理解：(1)TSAKM首先是由投入、运行、产 出三个维度的循环流转共同决定的；(2)TSAKM 语。这些科学话语代表着科学知识体系’110 科学活动的三维模型有几点不足：(1)将科学行 的投入是人才、组织和知识的三维度知识生产空间， 为单纯理解为一种个人行为，而没有探讨科学的群 人才是生产者，组织是生产工具与生产环境，知识是 果转化的知识管理研究。 收稿日期：2009—06—30 作者简介：王毅(1975一)，男，山西人，博士研究生；研究方向：技术刨新管理。 ·106· 中国科技论坛 (2009年11月)第11期 生产要素与生产对象；(3)由于投入是三维度空间， 组织在运行过程中将知识管理与科技成果转化实现 由投入空间映射的运行空间也应该是三维度空间，