新人教版四年级上册《小数乘整数》教学设计.docVIP

《小数乘整数》教学设计 教学内容：人教版第九册第一单元P2-3页，例1和例2。 教学目标： 1．经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法。 2．理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。 3．感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握算法。 教学难点：感悟到小数乘整数可以转化成整数乘整数，探索并运用“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律。 教学具准备：课件、作业纸。 教学预设： 一、情景导入、激发兴趣 六一儿童节，幼儿园小朋友演出需要太阳帽，老师了解到了太阳帽的价格（如下）。 二、主动参与、体验过程 （一）小数乘一位整数 太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，这样的一包要多少钱？ 1、学生口头列出算式：3.5×3。 2、计算结果。 （1）学生独立思考，将自己的想法写在纸上。 ★教师分别到每一组的1号同学处指导计算。 （2）待每位同学都有想法后，小组交流计算过程。 ★组长收集大家的想法，安排不同想法的同学说一说；指导1号同学说一说。 ◆有困难的同学，借助智慧钥匙：①运用小数加法计算；②借助单位互化，把小数转化成整数计算；③将小数分成整数部分和小数部分进行口算；④用竖式计算结果；⑤利用你想到的转化方法，将正确地计算结果表示出来 3、教师巡视，关注小组内交流情况，物色汇报小组。 预设计算情况：①3.5+3.5+3.5；②3.5元＝35角，35×3；③3×3，0.5×3；④竖式表示，整数形式；⑤竖式表示，小数形式；⑥其它形式 4、汇报，教师主要突破： 的笔算教学 ◆在汇报过程中，教师把握先汇报预设中的前几种形式，再重点讲解小数笔算的计算过程。 板书： 5、说算理。 （1）请1至2名示范说 （2）小组里，组长带领大家说一说 （3）请1号学生集体说一说 （二）小数乘两位整数 现在，幼儿园老师决定买12顶这样的帽子 题目：太阳帽每顶3.5元，3顶装成一包，买12顶这样的帽子要多少钱？ 1、列出算式：10.5×4 3.5×12 2、独立用竖式计算 （1）大部分学生独立完成 （2）1号学生与教师共同完成竖式计算（注意书写格式及计算理由） （3）请一位学生板书10.5×4的笔算过程，并讲一讲算理。 3、重点讲解3.5×12的竖式计算 （1）收集错题，展示，纠错。 （2）正确竖式的书写。（小数点的处理；末位0的处理） （3）计算错误的同学修改自己的计算 4、课堂质疑 （三）揭示课题 1、《小数乘法》 2、计算方法的归纳 三、运用新知、解决问题 1、竖式高楼我来造。 0.36×6 2.8×5 1.7×22 2.04×35 2、智慧填格我最棒。 因数 12 12 12 1.2 0.012 因数 36 3.6 0.36 36 36 积 432 4.32 3、解决问题我能行。 供选择的商场单价表 ? 超 市 市 场 拖鞋（元/双） 15.20 7.50 面包（元/袋） 5.45 5.80 白菜（元/千克） 3.52 2.60 购买方案 ? 购买地点 单价 数量 总价 拖鞋 ? ? 3双 ? 面包 ? ? 2袋 ? 白菜 ? ? 1.5千克 ? 合 计 金 额 ? 四、回顾总结。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 3.5 × 3 10.5 3 5 × 3 10 5 3.5 × 3 10.5 想 缩10倍 周末，我准备购买以下商品，请你帮我出主意，怎样购买比较划算？ 请帮老师设计一个合理的 购物方案，能行吗？