新人教版选修《联想与想象》教案.docVIP

用联想与想像拓展思路?一、课前活动：1、针对自己上次次作文进行评价：说说自己作文里最大的亮点是什么？你认为最大的缺点是什么？你认为老师的评分合理吗？?2、强调：从目前情况看，其实主要问题还是集中在思路上，打不开思路?让文章出现了大同小异，千篇一律的现象?整段的讲故事，缺少自己的感受；不善于用第一人称写作?抄袭现象特别严重；?抒情缺乏技巧（寓情于叙事、寓情于写景、寓情于说理）?摆脱不了“汶川地震”的阴影，应点到即可，《橘红色》，喜欢表达爱情?选取题目过宽过大，难以表现（舍生取义、地震后的中国、什么是感动？为了中国，我为奥林匹克感动）?标题生僻，结尾呈现杨朔模式?出现这种问题的主要原因是大家不能利用想象与联想为写作服务?错别字过多，语言不通，书写潦草?敬畏生命?文/易命?????弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。??????上高中的时候，我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为\\\老鼠过街，人人喊打\\\，在人类的心目中老鼠似乎有一千人应该死的理由。然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我在那个时候的心情，我只觉得\\\生命\\\这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。??????法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，\\\敬畏生命\\\的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。???????其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会时时处处在体验中获得\\\鸢飞鱼跃，道无不在\\\的生命的顿悟与喜悦。??????因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水潭中；老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。??????有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。???确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害贻尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。????对例文的分析：第一则材料，他当作是问题的提出，也就是引出话题“敬畏生命”，第二则材料，当作是反向的例子，“自己”曾经不敬畏生命，然后让自己深深自责。第三则到第五则材料证明为什么要敬畏生命，最后一则是怎样敬畏生命。???这期间作者用了相反联想，相似联想以及相关联想、相通联想，然后将这几则材料运用到一篇文章当中。?板书课题?二、（在黑板上划一条波浪线）“?～～～～～～”这是什么?学生答：波浪线。?1、问：由这条波浪线,你们可以想到什么??具象——大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、麦浪起伏、方便面、心电图……??老师简评:：刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容？商品价值规律?成绩起伏不定?似音乐中高低起伏的旋律?事物是有规律运动的,我们应该遵循客观规律,少走弯路?在曲折前进的人生中,波峰象征成功,波谷象征失败,我们应该胜不骄,败不馁。??由