沪教版九下《周庄水韵》教案.docVIP

周庄水韵 广东省佛冈县石角中学? 蓝兴军 教学目标 知识目标 1、积累文中精彩的词语。 2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 能力目标 1、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 2、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 3、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 情感目标 体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。 教学重点 1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 ??? 2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 教学难点 ??? 1、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 ??? 2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 教学方法 　 以自主、合作、探究为主，结合说说、议议等多种方法。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 二、初读课文，整体感知 1、作者简介 赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮递员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 ??? 2、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。 木橹（lǔ）??? 搅动（jiǎo）???? 斑斓（bān）（lán）??? 漾动（yàng） 彩绸（chóu）? 连缀（zhuì）???? 仲春（zhòng）???? 屋脊（jǐ） 覆盖（fù）??? 目眩（xuàn）???? 屋檐（yán）?????? 渗出来（shèn） 谛听（dì）??? 参差（cēn）（cī） 娴熟（xián）???? 轨迹（guǐ） 剔透（tī）??? 丝弦（xián）???? 勾勒（lè）??????? 黑黝黝（yǒu） 缤纷（bīn）?? 隐匿（nì）?????? 璀璨（cuǐ）（càn）??? 摇曳（yè） 3、词语积累 迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 闪烁：光亮的样子。 朦胧：不清楚，模糊。 连缀：相接。 仲春：春季的第二个月，即农历二月。仲夏、仲秋、仲冬以此类推。 丝竹：代指弦乐器。 清澈剔透：形容水纯净透明，没有混杂的东西。 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 勾勒：画出形象的轮廓。 黑黝黝：形容黑的样子。 隐匿：藏起来，不显露。 凝重：聚集在一起，很浓。 蔓延：不停地生长。 三、合作探究 1、朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？ ?? 参考提示： 充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒…… ??? “绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”…… ??? 水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味…… 2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。 采用“文字配画面，画面配文字”的方法。 参考提示： 由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即 （1）整体水韵图画（1段——3段）。 “小桥流水人家”的周庄整体图 （2）三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段） 第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画 第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图 3、结构探究 全文共6段，可分为两部分。 第一部分（第1～3段），走进周庄，包括小河泛舟与古镇风貌。 首段安排很巧妙，开门见山，先来一段描写，就像一个特写镜头，让人随着文字自由想像：首先映入眼帘的是一支在水面上搅动的木橹，弯曲的，颇有点小镇古朴之风。接下来你的视线延伸到了周围的地方：石桥、楼屋、树影、云彩和飞鸟，这些景物可以被你随意组合成一幅幅水墨山水画，而且很美，你看：它们“都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的丝绸，没有人能描绘它朦胧的花纹……”如此美景，多么让人流连忘返，让人随着作者的思路继续下行，探个究竟。 一句“什