沪科版物理九年级12.2《物质的比热容》WORD教案4.docVIP

第二节 科学探究：物质的比热容（第2课时）　教案 教学目标： 1、加深对比热容概念的理解。 2、会根据比热容进行热量的计算。 重点难点： 热量的计算。 教学准备： 多媒体课件或小黑板。 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 复习提问： 1、什么是比热容？单位是什么？ 2、C铅=0.88×103J/(kg·℃)其物理意义是什么？ 以铝的比热容为例：1千克的铝温度升高1℃需要吸收0.88×103J的热量，那么质量为 千克的铝，温度升高Δt℃，需要吸收多少热量？引入新课。 思考回答 认同所研究的问题 巩固铺垫 引入新课 一、热量计算公式推导 1、从铝的比热容入手，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式。 （1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少热量？ （2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？ （3）1千克铝温度升高100℃—30℃时，需要吸收多少热量？ （4）1千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ （5）2千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ （6）m千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ 2、我们已总结出物体吸收热量的计算公式，如果物体降温低，放出热量的计算公式呢？ 二、例题：课本P49 例1 例2 三、出示目标，学生小结 计算： （1）0.88×103J （2）0.88×103J×2 （3）0.88×103J×（100-30） （4）0.88×103J×（t-t0） （5）0.88×103J×2×（t-t0） （6）0.88×103J×m× 归纳得结论： Q吸=C·M·（t-t0） 进一步归纳得结论： Q放=C·M·（t0-t） 做后讨论，进一步巩固热量的计算 依目标小结所学内容 也可从课本例题得结论 可投影目标 四、巩固练习 1、质量为2kg的水，温度从20℃升高到95℃，水吸收了_______J热量,水的内能增加了_______J。 2、质量和初温都相同的水和铁块，当它们吸收相同的热量后，再将铁块投入水中，这时（ ） A.热量由铁传给水 B.热量由水传给铁 C.铁与水之间无热传递 D.温度由铁传给水 3、据有关专家预测，长江三峡水电站蓄水后，将对大坝上游流域的气候产生一定的影响，夏天将比原来下降2℃左右，而冬天将比原来升高2℃左右，请你解释发生这个现象的原因。 五、作业：课本P49 2题 完成练习 反馈矫正 可当堂完成 板书设计： 第二课时 热量 一、热量的计算 二、例题 1、Q吸=C·M·（t-t0） 例1 2、Q放=C·M·（t0-t） 例2 教学反思： 教学参考 1、理解比热容和比热公式 c= Q/mΔt 比热是物质特性之一.对同一种物质,比热容是确定的。 比热容不随物体吸热多少, 温度升高了多少而改变 .比热容与物体的质量无关 .为了比较不同物体的吸热本领的大小, Q与mΔt的比值 , 反映了单位质最某一种物质升高和降低 1℃吸收或放出热的本领 , 对同一种物质 , 在公式 C = Q/mΔt中,当 Q 增大时, 可能物体质量不变 , 升高的温度增大了; 也可能是升高的温度不变, 参与吸热的物体质量增大了,但比值仍不变。 2、利用公式 Q =cmΔt 解题时需要注意的问题 从公式 Q=cmΔt 可以看出 , 热传递过程中吸收、放出热量的多少只与温度的改变值有关 , 与初温、末温的具体值无关 .在用此公式计算时,要注意不能超越物态变化点,因为物质在物态变化过程中要吸收或放出热量,且吸收或放出的热量并不满足上 述的计算公式 .另外 , 同种物质在不同的状态下比热值有可能不相等 . --一 3. 解题时从哪些方面把握比热容与热量的区别与联系 第二节 比热容 热量 特点 反映质量相等的不同物质升高相 同的温度时吸收的热量不同的性 质 反映物体吸收或放出热量的多 少 概念 单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量。 在热传递过程中 , 传递能量的 多少 单位 J/(kg ·℃ ) J 有关 只与物质的种类、状态有关 , 与 质量、温度和热量无关 与比热、质量、温度改变量有 关 联系 Q =cmΔt 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 物 理 量 项 目