艺术生活学科十月份电子报要领.doc

藝術生活學科十月份電子報 壹、藝術生活學科研習 ㄧ、「高中新課程95學年暫行綱要『美術』與『藝術生活』進階研習課程」將分北、中、南、東四場於各地隆重舉辦。場次、時間與地點如下： 場次 承辦學校（地點） 日期 備註 第一場 （北區） 國立新莊高中 94.12.13~94.12.16 (週二~週五) 基隆、台北、桃園、 新竹、金門、馬祖八縣市高中教師參加 第二場 （東區） 國立花蓮女中 94.12.27~94.12.30 (週二~週五) 宜蘭、花蓮、台東、 三縣市高中教師參加 第三場 （中區） 國立台中女中 95.03.28~95.03.31 (週二~週五) 苗栗、台中、南投、彰化、雲林、嘉義、澎湖八縣市高中教師參加 第四場 （南區） 國立家齊女中 95.04.18~95.04.21 (週二~週五) 台南、高雄、屏東、 三縣市高中教師參加 二、「高中新課程95學年暫行綱要『音樂』與『藝術生活』進階研習課程」將分北、中、南、東四場於各地隆重舉辦。場次、時間與地點如下： 場次 承辦學校（地點） 日期 備註 第一場 （北區） 國立新莊高中 94.12.6~94.12.9 (週二~週五) 基隆、台北、桃園、 新竹、金門、馬祖八縣市高中教師參加 第二場 （東區） 國立花蓮女中 94.12.20~94.12.23 (週二~週五) 宜蘭、花蓮、台東、 三縣市高中教師參加 第三場 （中區） 國立台中女中 95.03.21~95.03.24 (週二~週五) 苗栗、台中、南投、彰化、雲林、嘉義、澎湖八縣市高中教師參加 第四場 （南區） 國立家齊女中 95.04.11~95.04.14 (週二~週五) 台南、高雄、屏東、 三縣市高中教師參加 三、教師必備學分 94年10月27日於教育部開會，推動現職教師修習第二專長學分，辦理時間以寒暑假、夜間、週末實施為原則，並補助教師修習費用。師資培育總召學校為國立臺灣藝術大學，其他大學可依教育部之普通高級中學「藝術生活」專門科目學分，開設課程提供現職教師修習，以取得「藝術生活」學科合格教師證。 貳、藝術生活學科中心設備經費已核撥： 說明：教育部已將本學科中心設備費審核下來，為2,427,000元整，學科中心將規劃多功能教室及教材製作室ㄧ間。 叁、藝術生活學科中心訪視： 師大教研中心主任於10月14日來訪本校藝術生活科中心辦公室，訪查中心營運之現況，其建議及討論內容摘要如下： 1.加強行銷管道與策略，以便讓中心工作與努力方向深植至全國未來有意願擔任教授此藝術生活科之高中老師。 2.思考中心服務基層教師機制策略，並提供給師大教研中心參考。 3.學科中心教師工作認真，給予正面肯定。 4.可擔任學科教師資格必須確定，課程方能明確推展。 肆、普通高級中學課程暫行綱要學科中心第五次會議紀錄 案由一：學科中心協助種子教師辦理基礎研習活動之成效及應改進措施，提請討論。 決 議：一、將請求行政單位協助，將種子教師身分法定化。 二、未參加基礎研習之教師，將採用線上學習之方式以補足所缺席之課程。 三、種子教師之名錄與全國各高中之名錄，教研中心將進一步作確定。 四、關於未來進階研習與種子教師校內研習之評估，請各學科中心於一個月之內（最晚於11/25）繳交各科成效評估之機制於教研中心，而台南一中由於即將舉辦研習，則請於研習前提出成效評估機制。 案由二：普通高級中學學科中心推廣至全國之行銷機制，提請討論。 決 議：一、將請各行政單位包括中部辦公室及北高兩市教育部發文給各高中，請其將學科老師之電子信箱檔案，寄送至各學科中心。 二、請各學科中心多管齊下，主動與第一線教師有直接接觸。 三、各學科中心請於兩週內提出一個如何與教師互動之機制，以及學科中心提供哪些核心服務給予教師。 案由三：學科中心進階研習課程與普通高級中學暫行綱要教師進階研習課程規劃之差異應如何因應，提請討論。 決　議：一、請各學科中心於一週內針對下面幾個層面說明課程規劃差異之原因 課綱委員意見之層面 課程執行困難之層面 其他 伍、全國各高中教師願意與學科中心互動之機制 一、學科中心之建議： 藝術生活 在提供機制之前，藝術生活學科課程得先說明問題，藝術生活學科中心發現本學科目前不易推動的狀況原因有:任課教師身分及資格不明確，導致推動目標不明顯，部分積極爭取課程之教師，並未學有藝術專長。提出高中教師願意與學科中心互動之機制堤供教案比賽方案: 請教研中心提供獎金或其他誘因，舉辦教案比賽， 讓有志發展老師得以發揮。、平台論壇累積點數:請教研中心思考，全國教師若至學科中心網站發表意見或有具體良好建議，累積XX點，得替換研習時數1小時。增加中心教師員額編制：由於本學科為新興科目，並沒有既