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高等建筑教育 2013年第22卷第1期
0FARCHITECTURALEDUCATIONIN
JOURNAL INSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGV01.22No.12013 5
土木工程专业教育评估国际互认的
探索与实践
李国强,熊海贝
(同济大学土木工程学院,上海200092)
摘要:介绍工程教育评估与工程师注册制度的关系、中英土木工程专业教育评估对比、土木工程专业教育评
估国际互认、工程教育评估国际互认华盛顿协议、美国工程教育评估和中国工程教育评估的基本情况,阐述
工程教育评估国际互认的目的和意义,以及目前中国工程教育评估与国际互认的情况。
关键词:.Y-程教育;专业评估;华盛顿协议
中图分类号:TU一4 文献标志码:A 文章编号:1005-2909(2013)01-0005-08
从一名工科学生成长为一名合格工程技术人才,需要良好的工程教育背景
和一定的工程实践经验。工程教育的主要目标是培养工科学生成为对社会发展
有所贡献的合格工程技术人才。如何提高工程教育质量,培养适应社会发展需
要的人才是当今世界性课题。为此,工程教育评估(或工程教育认证)作为世界
各国提高和保证高等工程教育质量的重要手段,被越来越多的国家、地区政府和
社会公众认可,并为国际间相互承认同类专业学历建立了实质性的等效基础。
工程教育评估国际互认是指不同国家的工程教育评估结果相互承认,表明
互认国之间的工程教育质量等效。文章通过介绍工程教育评估与工程师注册制
度的关系、中英土木工程专业教育评估对比、土木工程专业教育评估国际互认、
工程教育评估国际互认华盛顿协议、美国工程教育评估和中国工程教育评估的
基本情况等,阐述工程教育评估国际互认的目的和意义,以及目前中国工程教育
评估与国际互认的情况。
一、工程教育评估与工程师注册制度的关系
学生怎样才能成为合格的工程师,各国的条件和流程虽有不同,但都需要保
证最基本的条件。以英国为例,英国工程师管理局(EngineeringCouncil,简称
Ec),提出了成为注册工程师的2个基本条件:1)通过专业教育,具有良好专业
支撑知识和理解能力;2)有良好的执业发展与经验。申请者要成为注册工程
师,需通过书面材料和面试证明满足E述条件。而满足上述第一个条件的前提
是取得通过评估的专业学位,如没有该学位,则需通过英国工程师管理局的相关
考试①。
收稿日期:2012—12—20
作者简介:李国强(1963一),男,同济大学土木工程学院教授,博士,主要从事钢结构和工程教育研究,(E
—mail)gqli@tongji.edu.cn。
forProfessional
Council.TheUKStandard
①Engineering Engineering
万方数据
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国际上通行的工程师注册程序一般要经过5个 而保证合格专业教育的重要手段就是专业教育评估
步骤:合格专业教育。专业工作实践。
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