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略谈古诗歌的研究型教学 薛海峰 键 词： 古诗歌 教学 研究 韵律 意蕴  中国是一个历史悠久，文化灿烂的古国。中华民族的优秀传统文化是哺育我们民族的甘甜乳汁。特别在诗歌方面，人才辈出，名篇不断，到了唐朝诗歌发展到了巅峰状态，上到王公贵胄下到凡夫俗子，对诗歌都有特别的爱好。综观中华五千年文明史，伟大的诗人如夜晚的星辰，光耀千古。学习古诗文，在物欲横流，西方文化大举进入的情况下，显得尤为重要而迫切了。无论是从继承民族传统文化的角度还是从对学生进行素质教育的角度，学习古诗歌，提高文化修养是非常有必要的，而且还得下大工夫不可。 我们现在的中学课本中选的诗，不很有系统，显的较为凌乱，让学生学了没有整体感，如一盘散珠，虽然很美但缺乏整体内在的联系。学生学了只见树木而不见森林，更无法从宏观角度来把握诗的发展历史，有点鱼好吃，而不知鱼从何处来的味道。 我个人以为我们可以打破教材安排的顺序来教。如从初一开始，现在选的第一篇是三国时曹操的《龟虽寿》，带给学生的印象是三国前是不是就没有诗呢，好像三国的诗就是最早的了。其实，我们完全可以从诗的起源开始教，而不是仅停留在个别诗文的赏析上。可以 从《诗经》开始教，我国的春秋时代是“诗教盛行”的年代，能熟读《诗经》并能引用得体这是“君子”的重要标志。连孔子也说“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”对诗的功用作了准确的说明。