祖国文化源远流长.docVIP

小学语文诗歌教学心得一二 祖国文化源远流长，古诗在我国文化史上有着不可替代的地位，它是美的文学。作为一名小学教师带领学生走进古代艺术殿堂，去体会古诗的语言美，感受古诗的画面美，领悟古诗的意境美，理解古诗的哲理美，是我们义不容辞的责任。可是对于初上讲台的我来说，诗歌教学确有难入手之处。此处浅谈一二心得体会。 一、结合古诗的音乐美，让学生乐于背诵进而喜爱诗歌。学生本就不爱背书，尤其见着诗歌，更厌烦背诵了。一日我听王菲歌“但愿人长久，千里共婵娟……”，娓娓动听，我为何不可把诗歌教学结合音乐一起，增强孩子对诗歌的兴趣呢？诗歌诗歌，本身就有歌的意蕴啊。古代诗词是用来唱的。每首词都有自己的词牌名，即乐曲，文人按照词牌，依声填词。只是由于历史久远，很多乐曲（词牌）的演奏方法失传了，所以才只剩下我们现在看到的纯文本的词。虽然我们无法按照古代词牌来演唱那些优美的词，但这并不妨碍我们以现代歌曲的曲调来演唱古词。当然，我们首先要引导孩子去理解诗词表达的情感，选取合适词风格的歌曲，或婉约或豪放，或凄伤或欢跃。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫（ 始料未及 ）春色满园关不住，一枚红杏出墙来（ 红杏出墙 ）千里江陵一日还（一日千里 ）教师亦可设计相应的动作，即席表演。不学诗,无以言。开展诗歌教育,以诗育人,有利于丰富学生业余文化生活,有利于提高学生人文素质。而实际教学中,我们大多小学语文教师在诗歌教学这方面的