科学-我们去抽丝.doc

《我们来抽丝》 ——大班科学活动 一、设计意图　　 在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。 　二、活动目标 1、知道真丝织物与蚕丝的关系。 2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，一根丝的长度。缠线板有关养蚕真丝织物图片（课件） 1、出示丝巾后观看真丝织物图片 2、教师总结 这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝），蚕丝是一种优质的纺织原料。 3、蚕丝还可以做什么呢？ ①幼儿猜想后观看真丝织物图片 (点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。激发幼儿学习抽丝的欲望。) （二）交流讨论蚕丝的来历 1、谁知道蚕丝怎么来的？ 幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体） 2、观看有关养蚕 （1）、观看录像，初步了解抽丝方法 ①想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？（幼儿猜想抽丝的方法并实践） ②）小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像） ③请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。 教师总结：蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。 （点评：活动中幼儿的积极性很高，幼儿的想法很多，同时让幼儿有尝试的机会。通过交流环节，展示幼儿对于蚕丝的已有认识和抽丝的方法，利用多媒体教学展现关于剥茧抽丝方法。） （2）、指导幼儿抽丝 今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。 具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。 ?①摘乱丝 （看完录像）问：看完录像，现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？（个别幼儿操作）。 ②制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。 这个溶液是小苏打溶液。这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。 ③浸泡： 让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。浸泡时间大概为1分钟。 ④挑丝头抽丝： 师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。有什么好的方法？ ①幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录 （用表1） ②请看整理蚕丝的录像。 （利用录像，细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法。在此过程中让幼儿通过看录像再来描述抽丝各个环节的方法，避免了教师满堂灌的形式，体现以幼儿为主体的教学，提高了幼儿参与该环节活动的积极性、能动性。） （3）、幼儿示范抽丝 学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。 （通过让幼儿示范抽丝过程，暴露幼儿在接下来过程中可能会出现的问题。并及时进行纠正。为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础。） (4)、指导缠绕 当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。 用表2） （点评：引导幼儿掌握科学的抽丝方法，为接下来的抽丝做准备。） （5）幼儿小组抽丝活动。 1、现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求： ①比一比哪个小组抽的好、抽的长； ②安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中整理材料。 2、幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。 （活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务，更有助于培养幼儿耐心、细致的科学探究习惯。） （四）交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。 1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。 2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。 3、教师总结 我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。1000——3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。 （通过数据统计、分析，以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自身在科学研究中的表现，有