第五周西出阳关无故人.docVIP

课 题 年月日 年月日 教 知识技能 聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 过程与方法 初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。 情感价值 培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。 教学重点 教学难点 教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置等） 教学手段一、导入课间播放古琴曲《流水》。（让学生感受中国古代器乐音乐的魅力，引入中国古代声乐作品）学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料（教师补充）。 学唱 三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍，用一个曲调作反复变化，叠唱三次。 学生探究活动 2、提问：当时的历史背景以及诗词含义学生回答。教师补充：唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关，虽是壮举，但阳关以西还是贫荒绝域，自不免经历万里长途的跋涉，备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的体验，包含对前路珍重的殷勤祝愿。3、聆听合唱曲注意哪个段落重复了三遍，区分上阕和下阕，并体验其音乐情绪。 学生学唱《阳关三叠》的上阕渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更进一杯酒西出阳关无故人学生听赏当代抒情歌曲《我爱你，中国》比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同。