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幼儿园传统节日主题活动开展几点建议 　　摘 要 主题活动是幼儿园课程实施的主要形式。节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园的教师，要挖掘这一文化宝藏，利用传统的节日活动，对幼儿进行爱国主义教育；利用传统的节日活动，对幼儿进行感恩教育；从而使传统节日活动促进幼儿语言发展、促进幼儿艺术发展、促进幼儿社会性发展 关键词 传统节日 幼儿 发展 中图分类号：G613 文献标识码：A 主题活动是幼儿园课程实施的主要形式。面对丰富多彩的自然事物和社会生活，哪些才是值得并且合适作为幼儿园进行主题活动的内容呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。幼儿园适当的开展一些节日主题活动，对于幼儿德、智、体、美、劳诸方面的发展，尤其是社会性发展具有重要意义 。中国传统民族节日是我们中华文化的一种载体，具有悠久历史、世代相传且具有群众性、周期性、综合性和基本稳定活动内容的特定的日子。有喜气洋洋的春节；农历腊月初八腊八节；张灯结彩的元宵节；怀乡祭祖的清明节；纪念屈原的端午节；登高远眺的重阳节、团团圆圆的中秋节等。它们体现着我们中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作等美好品质和精神。将这些文化继承和发扬是教育的使命。作为幼儿园教师，我们应该让幼儿知道我国是个多民族的国家，各民族都有自己的文化习俗，众多的民族节日，是一份有待挖掘的文化宝藏。那么，在我们日常工作该对幼儿实施那些教育呢？ 1要利用传统的节日活动，对幼儿进行爱国主义教育 我们经常利用我国传统的节日开展爱国主义教育，如通过教师节、重阳节、国庆节进行爱老师、爱老人、爱祖国妈妈的活动，通过向亲朋好友，爸爸妈妈献上自己设计的贺卡，帮助家人做一些力所能及的小事，使孩子从小懂得爱别人，爱那些值得爱的人，长大了才能有为人民去奉献的精神。在传统节日活动中，包含了大量关于热爱故土、热爱家乡、热爱民族、热爱国家的内容，闪烁着爱国主义精神的光芒。举例而言，在我国关于端午节的传说很多，端午节最初曾经是人们驱邪避疫祈求平安的节日，后来经过演化，人们通过举办龙舟赛、吃粽子，把它与纪念伟大的爱国诗人屈原联系起来，在老百姓中的影响极为深刻。屈原的爱国主义精神和忧国忧民的情怀在端午节的各项活动中得到彰显 清明节是天清地明的日子，家长们纷纷带着孩子参与了我园组织的踏青扫墓活动，在活动中孩子们了解到了生命的意义，生成了“关爱生命”的主题，回来后家长们帮着收集资料，将这一主题充分展开，整个过程使教师和家长受到了深刻的启迪 2要利用传统的节日活动，对幼儿进行感恩教育 何谓“感恩”？牛津字典解释为：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”但是独生子女基本普及的今天，部分长辈毫无原则的溺爱“造就”了一批心中无爱的孩子。在幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人……针对这一社会存在的现在，作为幼儿教育者，我们该如何利用传统的节日对幼儿进行感恩的教育呢？在日常工作中，我们采取了让幼儿去查一查（在网络上查找有关节日来历的资料等）、问一问（问孩子们的长辈是怎样过节的）、品一品（传统节日一些特定的民俗食品）、做一做（幼儿尝试去制作一份民俗食品或者?⒓右幌蠲袼谆疃?）真正的做到了： （1）寓感恩教育于传统节日的一日活动之中。幼儿生活的各个环节形式多样，有游戏、故事、生活……传统节日活动可以在各环节活动中相互渗透、有机结合。比如，收集一些与感恩有关的中华名族传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在谈话、阅读活动，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成 （2）寓感恩教育于传统节日的环境创设及利用之中。环境对孩子起着潜移默化的作用，因此节日活动应该把握好环境这一隐性的教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日活动功能。如春节将至，教师可以和孩子共同布置具有节日特点的教室环境，在墙面布置中融入《年的故事》、认识了新年若干民俗物品，以及会说话的互动墙：“小朋友们，过年我们在给长辈拜年时说什么呀？”引导幼儿向长辈打招呼、问好、拜年、鞠躬等传统感恩教育 （3）寓感恩教育于传统节日的家庭之中。由于许多传统节日孩子大都在家度过，要发挥节日的教育价值，我们可以和家长互相沟通，共同架起一座节日活动的桥梁，使节日活动产生良好的教育效应。如：重阳节，在家中为爷爷奶奶老师们做点力所能及的事来尊敬老人，过节后，教师有针