第二人称的“评语”几时休？.docVIP

第二人称的“评语”几时休？ 湖南省津市三中 聂蒸明 不知从什么时候起，班主任老师给学生下评语居然用第二人称。据说，这是学校领导要求的，你不这么写你的评语就验收不合格。为了验收“合格”，班主任老师们只能不得已而为之。本人也亲耳听到过相关领导讲给学生写评语的要求，其中有一条硬性规定，就是必须用第二人称——“你”，而且还美其名曰：“这样写显得亲切，便于沟通。”我在不同省市的几所学校工作过，每到要给学生写评语的时候，也耳闻过学校领导如出一辙的相关要求。 稍微有一点“人称”常识的人都会知道，第一人称，便于写心理活动——“我”怎么想都是可能可信的，但不便于议论评价自己；第二人称，便于沟通交流，平易亲切，但不便于评价议论，不然会有阿谀或揶揄之嫌，也不便写心理活动；第三人称，便于议论评价，但不便于写心理活动，不然就不合逻辑，别人的心理活动是无法确知的。作为教语文的，给学生写评语时，我一直无可适从，有时是屈从于强权，有时则是据理力争。这样一来，要么是我不高兴，要么是领导不舒服，尴尬不已。 时至今日，只要用“学生评语”的关键词在网上一搜，清一色的是“你的勤奋是无与伦比的”，“你的行为是无可挑剔的”，“你品行优良”，“你是一名诚实、进取、拼搏的好学生”，“你守纪、肯学”，不一而足， 给人的印象是老师极尽阿谀奉承之能事来讨好学生和家长。结果是“师道”的丧失殆尽，老师的尊严全无，难怪当今学生难教，学生家