英英学古诗(原稿).docVIP

英英学古诗 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。 2．学会本课9个一类生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。 教学重难点： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)o 2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3．激发学生对古诗的热爱。 课时划分： 两课时 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 英英学古诗（第一课时） 基础性目标: 1、能认识本课9个生字，会写4个生字，读准一个多音字。 2、能正确流利地朗读课文。 提升性目标： 激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。 教学过程： 一、导入 今天我们要学习的课文，是 1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。 3、能匀称美观地书写“意、思、举、照”。 提升性目标 理解诗意，体会诗人为什么思念故乡。会背诵李白的其它作品。 教学过程： 一、导入。 1、听写词语：英英 一首古诗 安静 一层 2、批改，订正。 二、学习目标。 1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念家乡、思念亲人的情感。 3、能匀称美观地书写“意、思、举、照”。 三、先学后教 1、学习指导：1）、同桌分角色大声读课文，找出古诗的内容和诗句的意思。 2）、再练习有感情地读读古诗、诗意，准备比赛。 2、生自学 3、交流 1）找出诗和诗意 2）出示古诗 ①指名读。 评价 ：音准、熟练 ②奶奶夸英英“背得真好！”，因为她还吟诵出了古诗的韵律和节奏，听老师读一读，注意停顿和轻重，等会我们也来吟诵。 ③指名多生读 评价 ：节奏恰当、韵味十足 ④齐读。 评价 ：我相信现在大家都能把这首诗读的字音标准，节奏韵味也吟诵到位，可大家要想真正读好它，还得理解这首诗的深层含义，把感情加进去。 ⑤（出示图）师说：看，这就是深秋时节，由于天气寒冷，叶子上，地上凝结成的白色的冰晶。地上的霜越积越厚，明亮的月光洒在地面上，就像（引说）在地上铺了一层白霜，大家想一想，这句话写出了哪句古诗的意思呢？ 床前明月光，疑是地上霜。 评价：真是个爱动脑筋的孩子，通过读文字就能联系到古诗上去，自己把古诗的意思读懂了。 这句话写的是李白看到的“景”（板书：景）。 让我们把李白看到的景读一读， 仿佛你也看到了这样一幅画面。 ⑥过渡：月到中秋分外圆，每年中秋节，是家家户户团圆的日子。多远多近的人都会赶回家里，与家人团聚。来，说说看，你们家每年的中秋节都是怎么过的？ 指名说（2——3名） ⑦师：你看，中秋节就是全家团聚最开心最热闹最幸福的时候，然而，李白此刻却独自一人在外（出示图文） 你来读，“远离家乡的人望着那天上的月亮，不由地思念起故乡来。” 思念你能换一个词吗？——想念。 李白会想起什么呢？（放音乐）指名说 他是那么的想念故乡，想念家人，可是此刻他却是远离家乡，孤身在外，你觉得，他此时心情如何？ 带着孤单、忧伤的心情，谁来读一读这句话？ 这句话说的是哪句诗？ 举头望明月，低头思故乡。 这句诗，饱含了李白浓浓的思乡情。（板书：情）让我们加上动作，齐读：举头望明月，低头思故乡。 师示范读，指名读，齐读。 ⑧明月照在李白床前，也照在家乡的土地上，他不禁思念起故乡来，出示全段古诗意思，指名读，齐读， 4、完成《补充习题》3 交流 四、比写生字 1.自学指导 师：同学们课文读得真流利，现在咱们进行写字比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。 2.先学 （1）生自己临摹生字，每个字写1遍。 （2）指名学生板演“举、照、意”（班里写字最不好的） 3.后教 师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。（“举”撇和捺的脚张开 “照”四点底拉开。“意”上中下要紧凑） 五、当堂训练 1、认真完成习字册。 2、完成《补充习题》1、2、4 补：李白的古诗《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《早发白帝城》、《塞下曲》、《送孟浩然之广陵》 板书设计： 静 夜 思 李白 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 扬中市外国语小学 电子备课语文学科 景 思 念 故 乡 情