跟学生一起追悔往事.docVIP

跟学生一起追悔往事 为了能够充分调动学生讨论的积极性，我率先讲了自己上个月经历的一件事。即我在博文《我那21年前的学生们》中所叙之事。21年前，刚刚参加工作的我，因为经验不足和忙于自觉考试，疏忽了那一届我的学生。在那篇文章中我这样说：“我内心怀着许多愧疚。这份愧疚主要是自己当时因为年轻经验不足，没有给予他们更多的为人之道，没有好好地帮助他们规划人生的蓝图。应该给这些孩子说声‘对不起！’”。后来虽然在QQ 我把自己的这个经历真切地告诉了现在的学生，因为我是发自肺腑的，好多学生都被感动了。当我说完了个经历之后，我这样总结：“正是因为有了那一次的经历，有了那一次的愧疚，我再也不敢对自己的工作懈怠，对自己的学生疏忽了。”在我的引导之下，我开始鼓励大家谈谈自己的经历见闻。这个时候，因为通过我的情感的表达已经把大家的情绪调动了起来，有几个同学开始谈起了以往的经历见闻。他们大多数谈及的是小学初中时对同学、老师的不理解，总得来说还是发自真情。 这时，我有意识地把原来在八班的两个孩子叫了起来，让他们谈谈自己的想法。其中L谈到了曾在八班就读的一个孩子辍学的事，我立即想起了L曾经在我的鼓励下如何去请那个辍学孩子的事。现在L说这个事时，意思是自己当时没有再尽一份力把他请回来，他很是后悔。我也有同感，或许我们再努力一把，那个辍学的孩子能够返回校园。这时，我又补充说了因为那件事自己写的一篇有关L的《竖起大拇指》的文章，那篇文章中我赞扬了他的努力，期望他再不要为这件事追悔了。谈到这里，我脑海里忽然想起了跟L第一打交道的事。上高中的第一周，大概是因为L不搞卫生，态度很强硬，我电话通知了他的母亲，致使那一件事最后不欢而散。我当场告诉L，再怎么说我也不能第一周就把你的母亲请来。这也一件值得追悔的事。 当F说他最追悔的事是没有好好孝敬父母时，我看到他情绪难以控制，立即接过他的话题谈如何在这个年龄懂得孝顺父母。说完了这件事后，我又忽然想起了跟F的一次经历。高一第一学期广播体操比赛时，因为F来得太晚，我大发雷霆骂了F一顿，并且没有让他参加比赛。时过一年多想起这件事真是太不应该了，我做得真有点过火了。我当场向F道了个歉。 结合这两个学生的经历，我当场想起了在他们身上发生的追悔之事，并且真挚地向他俩道歉。在我陈述这些事时，气氛异样宁静。我抓住这个有利的时机，接着进行了如下总结：“每个人的人生经历中都有值得追悔的事，只要我们用心地去体验这些事，从这些追悔之事中反思总结出一定的经验和道理来，我相信我们能够懂得如何去正确把握生活中值得珍惜的东西。” 在做这个练习题的过程中，我率先开好了头，在我的引导下学生主动地开始谈自己的经历见闻。在谈的过程中，我诚恳地跟学生交流，主动地追悔自己做得不好的方面，赢得了学生的尊重。 但愿学生以此为契机，好好总结自己的经历，从追悔之事中感悟出更多的生活哲理来。