高职院校项目课程改革下有效教学探讨.pdfVIP

教改·教研 课程教育研究 Course Education Ressearch 2015 年 3 月 下旬刊 3. 学生的主体性 方法的相互配合。教学方法体现教师的个性特征，教师们根据自 学生的主体性是指学生在获得知识的过程中表现出来的功 己的个性将教学方法艺术化，形成自己独特的教学艺术，使教学 能特征。学生的主体性在教学过程中具体表现为自主性、主动性 方法越来越具有情感性和审美性。开放性的教学方法可使学生更 和创造性。传统教学以知识论为基础，认为教学的主要任务是按 好的接受知识，互动性的教学使得师生情感交流，双方关系融洽。 照规定的程序，把既定的知识传授给学生，教学所追求的目标是 艺术性的教学将教学升级为一种审美性的学习过程，无论是教师 学生掌握知识数量的多少。但实际上，学生是有丰富个性的、不 还是学生都会以愉悦的心情和积极的心态投入到教与学的活动， 断发展的认识主体，是具有主观能动性的独立个体和群体。教学 从而产生高质量的教学效果。 是学生在教师指导