隐微处不愧青天第56号教室的奇迹读后感.docVIP

隐微处不愧青天 ——读《第56号教室的奇迹》后感 梁丰高中 徐炳言 我的题目“断章取义”地套用了后人赞美关羽的一副对联“赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝；青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。”从我的理解来看，上联赞美的是关羽的那种持之以恒，矢志不渝的精神，下联则赞美了他于细微之处亦能表现出忠君报国的品质。在我想来学生学习是如此，教师教书，更是如此。 读完《第56号教室的奇迹》这本书，这两点优秀的品质，我在雷夫这位教师身上都找到了。 用他自己的话讲，他并没有什么过人的才能，所能给予学生的，只有时间。但时间对大家都是公平的。为何在雷夫老师手里，有限的相同的时间在学生身上爆发出了无限的并使他们能够异于别的学生的能量？ “冰冻三尺，非一日之寒”。这说的是坏习惯的养成是一个长期积累的过程，久而久之就会变得积重难返。换个角度想，好习惯的养成不也是这样么。甚至我们也知道成为一个坏人很简单，做一件坏事就行了。但要成为一个好人，做十件也未必会被人认可。从这个角度来讲，坚持去做一件事情并持之以恒，是多么的难！也正是因为难，能坚持的人才比普通人更容易获得成功，也才会格外受到人们的尊敬。我想，雷夫老师就是一个能坚持的人。他自己说：“教育过程中屡屡受挫和睡眠不足都是家常便饭。有时候觉得当老师真是一件痛苦的事情。”我们才发现原来如此被成功光环笼罩的雷夫老师都有心灰意冷想要放弃的时候。但或许人与人的区别就在于这一瞬间的选择。有的人真的就放弃了，而有的人坚持下来了。对于我们新教师来讲，知道教师是一个需要坚持的职业，等于承认了在这条路上我们会经历坎坷和挫折，会遇到迷茫和不安。但因为我们知道需要坚持，所以我们不会放弃。我们会再这条道路上披荆斩棘，最终守得云开见月明。 再者，俗话说，做大事者不拘小节。但我觉得其实教书也并不算得是什么大事，所以还是要拘一拘小节。而这个小节，就是我在雷夫老师身上看到的那种在细节上狠下功夫的品质。如果所一个人能否坚持还需要时间来考验的话，那细节的处理能力则是立即就能显现出来的。细节取决于你对这件事情的专注和上心的程度。雷夫老师能够在指导学生做实验时头发着火而浑然不知。这样的专注度令人折服。相反，我们新教师现在面对的诱惑如此之多。能不能在学生身上倾注自己的全部注意力呢？这需要打一个大大的问号。这点，我自认做的还是不够好。所以看了这本书之后，我也意识到处理好细节问题的重要性。比如雷夫老师在准备学生的旅游时，往往在这之前做好非常充分的准备。比如说让学生先了解他们要去的是什么地方，那些历史遗迹有什么重要的意义，那些历史人物有着怎样的经历等等。在这之前更是对旅途中的一些细节进行准备。比如帮助学生知道飞机上应该注意哪些事情，而到了饭店又应该注意哪些事情。甚至雷夫老师会很认真的对各个饭店的住宿条件乃至于一份早餐进行比较。这样的良苦用心着实让人敬佩。 对于我们新教师来讲，或许在经验上会很欠缺，或许在能力上也还不足。但我以前也听过一句话叫“能力不够，感情来凑。”感情是什么，就是我们对于我们所做事情的投入程度，就是我们对于所教学生的耐心程度。而这些，都体现在细节上。多从细节上去下功夫，我想，这也是我们这个阶段可以把握和抓住的东西。 在雷夫老师身上还有很多优秀的品质，有些我觉得是我们学不来的，那是他个性化的东西。而我之前所谈的两点。坚持和注重细节，确实我们正缺少的，也是我们要做好这件事情必须要有的东西，更是我们可以做到的。第56号教室的奇迹，我想于这奇迹的偶然之中有着多少人为付出的必然。 以上我读这本书的最大收获。