【2017年整理】语文教师的再发展.ppt

骨干教师如何走得更远 ——语文教师的专业再发展 岭南师范学院 李斌辉 ;优质的教育需要优秀的教师 没有教师的发展，就没有学生的发展 对学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要的多.;中国义务教育质量监测报告;椭圆形结构;三种类型教师的特征和作用;碗式结构;碗式结构带来的弊端;教师服务成绩评定的趋势是曲折前进的。在教学的头几年，随着教学经验的增加，教学效果显著上升；教了五六年以后，习惯于已有的教学程序，进步的速度就不像以往那样快，甚至有逐步下降的趋势。如果不进修，即使再教20年，也不会有多大进步，到后来就会出现衰退的现象。 ——美国教育学会《谁是优良的教师》;一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。 一个教师要走向成功，仅有第一次成长是不够的，起决定性作用的是第二次成长。 当前教师成长遇到的瓶颈，不是第一次专业成长，而是第二次专业成长。 某一些方式和途径，对教师第一次专业成长是有效的，但对二次专业成长则效果不大，或者无效。 ;教师再发展曲线图;查理斯·汉第：斯格模德曲线;;不断成长的秘诀，就是在第一条斯格模德曲线走下坡之前，开始一条新的曲线。开始第二条曲线最正确的时间是A点，因为在A点有时间、资源和精 力，可以在第