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化 学 新课标（RJ）·九年级上册 归类拓展创新 归类拓展创新 建构知识框架 建构知识框架 建构知识框架 空 气 成分（按体积计算）：氮气　 　，氧气　 　，稀有气体　 　，二氧化碳　 ，其他气体和杂质　 　. 　 氧气含量的测定 实验原理：红磷在集气瓶中燃烧生成物为固体，消耗氧气，集气瓶内外产生压强差 单元总结提升 现象：红磷燃烧产生白烟，水进入集气瓶内，约占集气瓶内原空气体积的________ 　 结论：空气中氧气的______分数约为 ____ 　 污染和防治 污染物：有害气体和烟尘 加强质量监测，使用清洁能源，植树、造林、种草等 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 体积 结果出现偏,差的原因 红磷不足，装置漏气，未冷却至室温就打开弹簧夹 未夹紧弹簧夹，操作慢，空气逸散 氧 气 物理性质：通常状况下，是　 　色　　味的气体， 　 　溶于水，密度比空气略　 　。液态、固态呈淡蓝色。 单元总结提升 用途：供给呼吸，支持燃烧 无 无 大 不易 二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁 化学性质 （氧化性） 碳 硫 磷 铁 ―→ 化合反应 （氧化反应） 实验现象 ______________________________________________________ 制法 氧 气 单元总结提升 检验：带火星的木条伸入　 　，木条_______ 制 法 实验室制 法 工业制法：分离液态空气 验满：向上排空气发:带火星的木条　 检验 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出 实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄 实验装置 收集装置 发生装置 固+液―→ 气体 固体―→ 气体 加热 反 应 原 理 分 解 反 应 过氧化氢――→　　＋_____ 　 　 二氧化锰 氯酸钾 ――→ 　＋______ 二氧化锰 加热 高锰酸钾 ―→　 　＋　 　＋______ 加热 水 氧气 氯化钾 氧气 锰酸钾 二氧化锰 氧气 集气瓶内 复燃 移近集气瓶口 物质的分类 混合物： 物质混合而成 纯净物：由 组成 由两种或两种以上 一种物质 类型一　空气中氧气含量的测定 归类拓展创新 单元总结提升 利用可燃物在密闭容器中燃烧消耗氧气，导致容器内压强减小，从而观察到明显现象。如利用磷。但红磷燃烧产生大量白烟，在空气中点燃会污染空气；点燃的红磷插入容器速率太慢会导致测定误差。为了克服这些缺点，实验装置在不断地进行改进和创新，如图2－T－1。(白磷在温度达到40 ℃时即可在空气中燃烧) 单元总结提升 例1 [2014·宁夏改编] 小亮同学利用如图2－T－2所示的装置测定空气中氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡胶塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。 单元总结提升 (1)由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度__________________，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是_______________________________。 (2)待完全反应冷却到室温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是_______________________________________________________________，说明___________________________。 (3)实验中不能用木炭代替红磷，原因是__________________ _____________________________________________________。 木炭燃烧生成二氧 化碳气体，集气瓶内的气体没有减少(其他合理答案也可) 达到它的着火点 氧气耗尽(或氧气含量较少) 烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水约为集气瓶内原空气体 积的 氧气约占空气总体积的 针对训练 单元总结提升 1．[2014·武汉] 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成了如图2－T－3所示的两个实验。已知所用实验装置气密性良好。(提示：铜能与氧气在加热的条件下反应生成黑色的氧化铜固体) 单元总结提升 关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24 mL；④