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培养良好的学习习惯（11） 教学目标： 1．认真观察图画，懂得“不懂就问”、“勤于搜集资料”都是重要的良好的学习习惯。 2．知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通；掌握搜集资料的常用方法。 3．逐步培养勤学好问、勤于搜集资料的好习惯。 教学重点： 掌握搜集资料的方法，并逐步养成搜集资料的好习惯。 教学准备： 教学挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 认真观察课本插图，了解好问的重要性，逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学重点：懂得如何做到“不懂就问”。 教学准备：教学挂图 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、谈话导入 习惯成自然。好习惯受益终身。培养良好的学习习惯是语文学习的重要内容和目标。 二、学习“不懂就问” 1、在平时的学习中遇到不懂的问题，你通常是怎么做的？ 学问学问，既要学，也要问。（板书：不懂就问） 2、指导观察插图。 （1）你准备按什么顺序观察？ （2）各自观察插图。 （3）出示挂图，指名说图意。 3、组织讨论：看完这几幅图后，你明白了什么？ （1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 （3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话，问所有懂的人。 （4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 （5）处处留心皆学问。 4、假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？ 请学生说说今后的打算。 三、总结： 只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只要自己动了脑筋不能解答的，随时随地都可以问。孔子说：三人行必有我师！谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就问”，就是“多问”，这是与“勤学”联系在一起的。勤学和好问是学习的双翼，只有双翅振飞，才能搏击天空。 第二课时 教学目标： 认真观察插图，了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学重点：初步掌握搜集资料的方法 教学准备：挂图 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、谈话导入新课。 1、同学们，老师想写一篇介绍我们真州古镇的文章。你们说老师需要做些什么准备？ （搜集有关资料等等。） 2、引导学生说说搜集资料的好处。 3、小结：搜集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。（板书：勤于搜集资料） 二、观察插图，引导学生掌握搜集资料的途径、方法。 1、观察第二页插图：三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ （上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。 下方几位学生在学校的图书馆搜集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。 他们都在搜集资料。） 观察第三页插图：这几幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ 2、通过看图，你知道可以通过哪些途径来搜集资料？　 交流（可以通过阅读报刊、浏览网络、参观展览、采访、访问来搜集资料） 你还有哪些搜集资料的方式？（讨论后再交流） 3、搜集资料有哪些常用方法呢？ 交流并归纳： （1）做摘抄笔记：把认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下来（最好分类摘抄，这样便于查阅）。 （2）制作资料卡片。 （3）拍照片。 （4）编辑剪报。 （5）还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。 三、作业 搜集有关祖国风光、物产等的资料，以便学习第一课时使用。 板书设计： 培养良好的学习习惯（11） 　　 不懂就问——勤学好问 勤于搜集资料 　　 方法：做摘抄笔记 　 　 制作资料卡片 　　 拍照片 　　 编辑剪报 　　 录像、录音、复印…… 1、我们爱你啊，中国 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语及其他新词。 3、通过体悟诗歌语言和吟颂诗句，激发热爱伟大祖国的思想感情。 4、体会诗歌节奏、音韵，仿照2—6节写一到两节。 教学重点: 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关