08第八章 口语交际试卷.pptVIP

语文教学论 第九章　口语交际教学 附： “口语交际”课程目标及实施建议 关于“口语交际”的目标和内容 总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 附：关于口语交际教学的有关问题 （一）听话说话与口语交际 “听话说话”受“课程是知识的观念的影响，重视知识体系的建构，关注知识结果的获得。 “口语交际”则重在“交际”重在培养学生的交往能力，并把这种能力看作现代公民的必备素养。 （二）口语交际课堂教学的基本特征 真实——真实的情景、 和谐——和谐的氛围、 平等——平等的对话。 （三）“口语交际”的课程目标有如下特点： 1、科学性（前瞻性、时代感） 2、整体性（三维设计） 3、操作性（学习规律，身心规律） 1—2 年级口语交际教学目标 ?1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。? ?2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ?3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。? ?4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。? ?5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。? ?6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。? 3—4 年级口语交际教学目标 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能