前郭县实验小学闫秋菊.pptVIP

目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《圆柱体的体积》教学实施计划 《桂林山水》授导型教学设计方案 教学单元实施计划 教学单元实施前的准备具体内容 单元课程名称：圆柱体的体积 上课时间:2011年11月17日，上午7:55 第一节课 上课地点：学校多媒体教室 学生人数：30人 教学环境：多媒体教室 技术设备:电脑一台\实物投影仪,U盘软件环境Ppt软件视频、音频 播放器学生技能要求:能够积极有序地参加小组学习。能够清晰完整地表达自己的感受。生生互动、师生互动交流展示学习成果。教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查机器上的相应软件是否安装 1、听录音，找出课文评价桂林山水的句子，并划出来读一读。 2、找出生字词，并划出来读一读。 玩赏、无瑕、扩散、攀登、 泰山、骆驼、屏障、 波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、 拔地而起、奇峰罗列、形态万千、 色彩明丽、危峰兀立、连绵不断 * * 前郭县实验小学闫秋菊 ※桂林山水甲天下。 ※舟行碧波上，人在画中游。 头尾用这两个句子有什么作用？ 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 却从没看见过漓江这样的水 { 静得让人感觉不到它在流动 清的可以看见江底的沙石 绿得仿佛是一块无瑕的翡翠 作者运用了 修辞手法， ———、——— 描写了漓江 的特点 。 ————— 比喻 排比 静、清、绿 漓 澜 瑕 翡 攀 峦 筏 泰 障 绵 1、抄写生字词各两遍。 2、背诵第2自然段。 自学要求： 1、同桌有感情地互读课文第3自然段。 2、想一想：课文中运用———、———- 的修辞手法，描写了桂林的山———— 的特点。 我攀登过峰峦雄伟的泰山 浏览过红叶似火的香山 { 像老人、像巨象、像骆驼 像翠绿的屏障，像新生的竹笋 危峰兀立，怪石嶙峋