名著阅读教学的困境与突围(正式稿).pptVIP

名著阅读教学的 困境与突围 一、初中阶段名著阅读教学现状及原因分析 碎片化阅读与传统阅读的PK  在美国候机室就看到很多人捧着书读，旁若无人。美国人非常爱读书，公园的长椅上、医生的侯诊室、美容院、餐馆……排队时，都可看到美国人安安静静地看书。图书馆里更是多见两耳不闻窗外事的读书人，全民读书的氛围给孩子们的影响是巨大而深远的。美国全社会都重视阅读，都在关心阅读，从学前到高中的十三个年级，都将阅读作为重要的学习内容，而且是有计划地推进的。到了中学阶段，学生功课的压力大为增加，阅读的要求也随之增加了很多。对于目标为考大学的美国高中生来说，美国主考Ap和SAT权威考试机构有多达一百本推荐阅读书籍，其中文学作品更是包罗万象，既有各个时期的西方名著，也有世界各地的文学经典和近代当代文学精品。  的确，阅读对人的发展很重要，它关系到幸福、精彩和高尚的人生，它会使我们的城市多一些理性、多一些开放，会使孩子与市民多一些好奇与探索精神、多一些幽默与想象力。相比之下，国内候车室里我们常看到中年、青年甚至小孩子人手一台手机。男女老少盯着小小的屏幕玩各种游戏的场景。这应该足以让我们整个社会反思怎样给孩子以好的影响及教育。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重别人，从而有道德，人懂得尊重自己，从而有品位，一个崇尚阅读的民族才是一个有文化的民族。