【2017年整理】高三物理电磁波.ppt

高中物理新人教版选修３- 4系列课件;第十四章《电磁波》;14.1《电磁波的发现》;教学目标;;麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路是否存在无关,导体环只是用来显示电流的存在;电磁场理论的核心之二:;麦克斯韦电磁场理论的理解:;;电磁波;电磁波的特点:;电磁波的实验证明;演 示 文 稿 1 2 3 后 等;14.2《电磁振荡》;教学目标 ;复习电磁波的发现;实验;;;;; 大小和方向都做周期性变化的电流叫振荡电流;L;振荡原理分析;;;;例:1;例:1;例2：;例2：;电磁振荡种类;i;总结与拓展;;思考题;;;2、如图所示，L是电阻可以不计的纯电感线圈，开关S闭合后电路中有恒定电流通过，今将开关S断开，同时开始计时，则电容器上极板A的电量q随时间变化的图象是下图中的哪一项？;3、如图所示，LC电路中电流随时间变化的曲线做出的判断正确的是 A、在 时刻电容器两端电压最小 B、在 时刻电容器带的电量为零 C、在 时刻电路中只有电场能 D、在 时刻电路中只有磁场能;;4.已知LC振荡电路中电容器极板1上的电量随时间变化的曲线如图所示，则（ ） A.a、c两时刻电路中电流最大，方向相同 B.a、c两时刻电路中电流最大，方向相反 C.b、d两时刻电路中电流最大，方向相同 D.b、d两时刻电路中电流最大，方向相反;5.当LC振荡电路中电流达到最大值时，下列叙述中正确的是（ ）。 A.磁感应强度和电场强度都达到最大值 B.磁感应强度和电场强度都为零 C.磁感应强度最大而电场强度为零 D.磁感应强度是零而电场强度最大;6.下图为LC振荡电路中电容器板上的电量q随时间t变化的图线，由图可知（ ）。 A.在t1时刻，电路中的磁场最小 B.从t1到t2，电路中的电流值不断变小 C.从t2到t3，电容器不断充电 D.在t4时刻，电容器的电场能最小;7.在LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图所示. A.若磁场正在减弱,则电容器的A板带负电. B.若电容器正在放电,则电容器A板带负电. C.若电路中电流正在增大,则电容器A板电量正在减少. D.若电容器正在放电, 则自感电动势??在阻碍电流减小. ;14.3《电磁波的发射和接收》;教学目标 ;复习;无线电波的波段分布（根据：波长/频率）;无线电波的传播方式：;问题讨论: 为什么不同波段的无线电电波采用不同的传播方式?;;;;;中国实用通信广播卫星 ;无线电波的发射与接收:;问题：我们要传递的讯号不是等幅高频振荡电流，而是一些低频讯号（如：声音讯号频率只有几百至几千赫兹，图象讯号频率也不过上万赫兹）能否把它们直接发送出去？;调制;;在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变叫调制。;无线电波的接收：;调谐;;1）电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振，相当于机械振动中的共振。;14.4《电磁波与信息化社会》;教学目标 ;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;电磁波与我们的生活;汽车的防盗器;通信卫星;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波的发射与接收;电磁波特点分析;电磁波的传播方式;电磁波的传播方式;电磁波的传播方式;电视;摄像管;电视机的接收端;显像管为何能显示与摄像屏一样的像;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;雷达;雷达;雷达工作原理;雷达所用电磁波特点;电磁波的危害;电磁波的危害;电磁波的危害;手机危害的预防;手机危害的预防;电磁污染;;微波炉的微波也是很强的电磁波，有人曾经做过实验，发现微波抑制了植物的生长！这个实验是将4盆绿豆苗分别放入微波炉中照射微波5秒、10秒、15秒、20秒後，移出置於空旷处。另外一盆完全不照射微波做为实验控制组。　　 观察这5盆绿豆芽每天的生长进度，发现不受微波照射的实验控制组，绿豆苗生长正常。经微波照射过後的植物，只有照射5秒的一盆尚有存活力，其他一概陆续枯萎，可见微波对生物的杀伤力。虽然如此，微波