郑朝晖教研活动.pptVIP

LOGO LOGO 教研组建设：管理还是成就？ 郑朝晖 上海市语文特级教师 教育部新课程远程培训专家组成员 语文教学艺术研究会常务理事 华东师范大学语文教学研究中心研究员 华东师范大学MOOC中心顾问、特聘教授 上海市建平中学校长助理 学校发展中心主任 教育发展的趋势 教学观念的变革： 从课程本体转向价值本体 课程改革： 从课程对立走向课程融合 课堂教学方式改革： 以学为主的课堂教学方式，翻转课堂、可汗学院、MOOC…… 教学技术改革： 网络、大数据、通讯传输方式…… 教学评价的变革： 从结果到过程 Page ? * 教研活动？ 讨论工作进度？ 布置上级安排的工作？ 抱怨工作对象与环境？ 讨论工作分工？ 集体备课 听课评课 命题诊断 文化建设 教研活动！ 愿景计划 教研组工作开展的一般模式 课改、教研、师训三位一体： 课改带动教研， 教研促进师训， 师训提升课改。 课改·教研·师训三位一体： 课改引发教研，教研推动课改；教研带动师训，师训提升教研；师训启发课改，课改激活课堂，课堂引领师训。教育科研、课程改革、师资培训本身就有着天然的密切的联系，将三者融为一体能够相互推动，提高效率。 如何确立教研组目标 学习型组织：共同愿景引领下的扁平化组织 愿景目标的确立：