月是故乡明李平.pptVIP

月是故乡明 季羡林 国培1组：李 平 徘（ ）徊（ ） 斗（ ）牛 篝（ ）火 粘（ ）知了 澄（ ）澈（ ） 旖（ ）旎（ ）： 耄( )耋( ）： 望夜： 预习检测 pái huái dǒu zhān gōu chéng chè yǐ nǐ mào dié 耄：八九十岁；耋：七八十岁。泛指老年。 柔和美丽。 望，夏历每月十五。夏历十五的晚上。 学习目标： 1．积累文中“浩渺、徘徊、斗牛、篝火、旖旎、 耄耋”等词语。 2．反复品读，理解季羡林独特的情怀。 一、初读课文，感知内容 浏览课文，思考：文章从时间上来看，主要写了作者哪几个时间段的经历？ 童年时的故乡生活 漂泊异国他乡的生活 年老在朗润园的生活 二、细读文本，“读”出情感 读标题 情——蕴含在标题中。 《月夜忆舍弟》 月是故乡明 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白， 。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。 二、细读文本，“读”出情感 读抒情句  1. 勾画出文中直接抒发对故乡深情的句子？ 读标题 2.读一读，说说你从中读出了怎样的情感？ 情——蕴含在抒情语句中。 二、细读文本，“读”出情感 读抒情句  读标题 读事读景 1．找出文中围绕月写的事和景？ 2．你从中读出了作者怎样的情思？ 情——蕴含在事的记叙、景的描写中。 三、学法小结、质疑探究 学生小结：怎样才能读出散文中的情感？ 情——蕴含在标题中。 情——蕴含在抒情语中。 情——蕴含在事的记叙、景的描写中。 三、学法小结、质疑探究 学生质疑：读到这个时候你还有疑问吗？ 故乡仅仅是指小时生活的地方吗？ 作业： 1.推荐阅读老舍的一篇文章《想北平》和李汉荣的《远去的乡村》，用今天所学的方法，体味作者的情感。 2.积累关于“望月思乡”的诗词。 谢谢！请多指教！ 示例： 《荷塘月色》 描写荷花的文字：“有袅娜地开着，有羞涩地打着朵的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 具体描绘 袅娜 羞涩 粒粒的明珠 碧天里的星星 刚出浴的美人 景物特征 体态柔美 神态娇羞 亮 纤尘不染 作者感情 喜爱 喜悦 到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。 在梦中见到两个月亮叠在一起。清光更加晶莹澄澈。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 季羡林?- 国学大师 季羡林（1911年8月6日－2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，生于山东省临清市，他精通12国语言，是中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。曾任北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长等 1930年考入清华大学西洋系，师从吴宓、叶公超。 1935年被德国哥廷根大学录取。 1941年获德国哥廷根大学博士学位。 1946年回国后，任北京大学东方语言学系教授、系主任。 2006年被评为感动中国人物。 2009年7月11日病逝，享年98岁。