从人性化角度探析高校体育改革现状及未来发展.doc

从人性化角度探析高校体育改革现状及未来发展 　　摘 要 人性化教育思想的提出，促进了高校体育教育的发展，本文通过人性化角度分析高校体育教学改革的现状与未来发展，通过对改革中存在不足的分析，希望给相关教育工作者提供借鉴。满足学生在体育学习中的需求，使学生学习积极性得以提高，使体育教育目标得以实现 关键词 人性化 高校体育 改革现状 高校学生对于新鲜事物的接受能力较强，相对于中小学生心理较为成熟，这就使高校体育教学与小学相比更具优势，所以高校体育教学的改革能更好的展开。高校应该根据学生实际情况转变以往的体育教学模式，将人性化教学深入到体育教学中满足学生对体育学习的需求 1人性化体育改革现状 1.1教学模式多样化 在教学模式上改变了以往的以班级为整体的模式。学生可以根据自己的喜好进行选课，可以自由的选择上课内容、上课时间以及任课教师，实现了学生学习的自主性，在极大程度上满足了学生自身需求，并且提升了学习兴趣，使教师资源的配置得到了优化。在教学模式上出现了新的教学模式，包括：分层式教学、并列式教学以及三段式教学。学校在不断地发展过程中，以人性化的角度、以人为本的教学理念，发展成为了具有特色的教学模式。这种教学模式能够充分调动学生学习的主动性与积极性，使教学效率效果得到提升 1.2 内容上更加丰富 各个院校增设不同种类的体育课程，根据学校自身情况与学生发展需求相结合，选择开设了很多利于学生发展的项目。除了传统体育课程的：足球、田径、乒乓球等项目，还增设了具有民族气息中国特色的武术、跆拳道、散打以及舞狮等，与时代相结合的瑜伽、轮滑、钢管舞、街舞等。智力类的跳棋、五子棋、象棋等。在体育中增设各类体育课程，使高校体育向多样化、多特色的教育方向发展。提高学生自主学习性的同时，也满足了学生自身的发展需求 1.3人性化思想的渗透 各个高校教育者认识到以人性化教学的重要性，出现了以快乐教学、个性教学的理念，这种理念将学生放在第一位，本着以人文本的发展方向，充分的体现了教育思想的人性化、教学理念丰富化。有利于在教学形式和教学内容上的重新审视，找出在教育中存在的不足，及时进行调整，对我国的教育体系起到了完善作用。进一步使我国体育教育水平得到提高，使学生在个性化教学模式下，受到人性化教学模式影响，进而实现全方位的发展 2存在的问题 2.1 实际教学中存在的问题 国家教育在改革过程中取得了一定的成果，新时代之下，教师与学生在人性化的教育理念中达成了共识。在实际的教育中过分看重理论，缺乏实践的情况依然存在，这种情况的存在使教学效率得到了阻碍。教师在传统教育模式的影响下，在课堂上还保持着“一手遮天”的教育习惯，没有透彻领悟到人性化教学思想内涵。学生在教育过程中主体地位的弱化，不利于学生学习积极性、自主性的提升，对学生学习极为不利 2.2教师素质有待提升 人性化教育模式的到来给学校教育者带来了一定的挑战，由于体育教师在从事教育工作过程中，教育理念单一落后，多年的教育习惯很难将人性化理念与实际课堂教育相融合。一些教师在新模式的改革下很难适应，没有对人性化教育模式进行学习的动力，使得人性化教育模式的实施受到阻碍，教师是教育的实施者、引导者，对于人性化教育理解的不透彻，使教学质量很难得到提高 2.3考核评价方式的缺陷 教师的课程考核评价方式是体育教师教学理念的体现，对学生的学习效果也起着决定性的作用。传统上的考核评价方式教师知识注重学生的学习成果，忽略了学生的学习态度。使用单一的评价方式不能全面的对学生做出准确判断，这很容易造成绩不理想但学习积极的学生对学习产生消极情况。不利于教学质量的提高 3改善措施 3.1建设人性化的教学环境 为了将人性化教育模式良好实施，将理想化向现实化转变，高校教育者要将教学资源充分利用，通过对人性化教学的宣传，使教师的教学意识向人性化方向进行转变，优化教学设备在实践中体现人性化理念。做出相应的调查问卷，结合学生意见将教学方式加以改善，实现教师和学生间的民主平等，让学生在更为舒适的学习环境下进行学习，是提高教学效率不可缺少的前提 3.2加强教师素质提升 教师是教育活动的主要实施人员，在教育中起到了组织、主导的作用，自身应该具备高于常人的专业性知识和高尚的道德修养，以及对学生的服务意识，在人性化模式的教育模式下，教师应该认识到人性化的具体内涵和应用方式。在对人性化教育模式的不断学习下提升自己的专业知识、职业道德素养。教师应根据以人为本的理念在教育过程中将学生的地位加以提升，使学生成为学习的主体。按照学生的学习意愿，将人性化理念与实际教学相结合，是教育模式得到创新，学生学习积极性得以提高，使人性化理念在教学中发挥出作用 3.3完善考核方式