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大学生职业发展与就业指导要点
职业环境 中医药行业的机会 职业环境 中医药行业的机会 职业环境 组织环境 大学生应该了解各种组织的相关知识。如组织的类型、组织文化、组织结构、该组织对某个工作岗位的工作要求包括岗位职责、任职条件和福利待遇等,以确定自己是否能够在某个组织中找到适合自己能力发挥的平台。 职业环境 组织类型:我国社会学学者根据我国组织目标和组织结合情况将社会组织分为经济组织、政治组织、文化组织、群众组织4个类型。人们选择在不同功能与目标的组织内工作往往与其价值观和职业兴趣等个性因素有关。 职业环境 组织文化是特定的组织在长期发展过程中形成的组织成员共同具有的特定价值、信念、情感、态度和道德规范的总和。 分类:在我国,学者根据组织文化的内容和性质,把组织文化划分为人和型、挑战型、创业型、守成型、发展型、技术型、智力型、主导型和服务型。 职业环境 观察组织结构必须从工作专门化、部门化、命令链、控制跨度、集权与分权、正规化等6个关键因素入手。 工作专门化指组织中把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度;部门化指工作分类的基础;命令链是一种不间断的权力路线,从组织最高层扩展到最基层,澄清谁向谁报告工作;控制跨度指一个主管可以有效地指导多少个下属;集权与分权指组织中的决策权集中于哪一级;正规化指组织中的工作实行标准化的程度。 职业环境 个体的微观环境: 个体的微观环境包括影响人成长的遗传特性、生活地域、家庭影响、学校教育、大众传媒、突发变故等。 遗传:性别、身高、样貌、体形、健康状态等; 生活地域:宗教信仰、民族习俗、饮食起居、语言习惯等 家庭:财富、声望、职业、亲密度、传统观念、抚养方式等 学校教育:教育者、教育内容、教育环境、教育手段等 * 职业环境 组织环境-了解环境变量 讨论:1、哪些(个)是促进性环境变量? 2、哪些(个)是限制性环境变量? 受教育程度、职业资格-1 工作活动和责任-2 劳动强度-3 流动性-4 工作时间-5 工作压力-6 起始工资和薪酬-7 待遇-8 工作场所和条件-9 稳定性-10 经验(工作经历)-11 个人风格-12 人际关系影响力-13* 准备程度-14* 家庭背景-15* 一般经济状况-16* 个人可利用资源(朋友等) -17* 婚姻状况-18* 可流动性-19 * 信息对称度-20* * 职业环境 个体微观环境-了解个体变量 年龄-1* 性别-2* 生理特征-3 观念-4 信念-5* 期望-6 就业动机-7 所学专业-8* 受教育程度-9* 一技之长-10* 经验(工作经历)-11 个人风格-12 人际关系影响力-13* 准备程度-14* 家庭背景-15* 一般经济状况-16* 个人可利用资源(朋友等) -17* 婚姻状况-18* 可流动性-19 * 信息对称度-20* 讨论:1、关键变量是哪些? 2、优势变量是哪些? 3、劣势变量是哪些? 4、哪些变量是相对不变的? 教学案例 小娄2009年从学校毕业,到现在已经工作快两年了,在这将近两年的工作当中可以说他的工作环境给了他很大的影响,不论是从工作本身还是从待人接物,都可以说是有很多的体会。 小娄从小就立志要学医的,梦想着将来能够成为一名医生,因为当穿上白大衣就会让他有一种神圣感和责任感。因此,毕业前夕也一直努力找能够从事临床的工作。虽然自己一直梦想着进入大医院当一名临床医生,尽管这个梦想没有实现,但是总体的目标还是实现了,他成为了一名社区医生,从事中医临床工作。 随着工作的深入,他对自己的职业环境有着这样的认识。首先他认识到应当是自己要喜欢即将或正在从事的这份工作,有了主观上的这样一个积极的方面,那么工作环境中一些好的东西才能对我们产生正面的影响,在工作之中应当是非常重要的一个方面。在整整一天的时间里,在医院的时间占了一半左右,所以只有在医院文化与自我价值理念中找到一个很好的结合点之后,我们才能很舒心的工作和生活。如果一点都不认同医院的整体文化,可能就只是剩下不快、尴尬或者被排挤了。 教学案例 其次,在客观环境中,我们不可回避也不能回避的就是人了,在这个社会中存在,人与人之间关系的处理成为了至关重要的一个环节。有的人很有才、很有本事,可就是不会处理人与人之间的关系,这样的人是不会在一个地方有快速的发展的。单位无论大或小,都是由人构成的,如何处理与单位同事之间的关系,也成为了工作之后的必修课。“摆正心态、虚心学习、不耻下问、少言多做”这是他在这不到两年工作之中的体会。 作为一名刚毕业的大学生,而且还是一名硕士研
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