投影面垂直线教学设计Rev12016.docVIP

成都电子信息学校教学大比武 ——《投影面垂直线》教学设计 授课班级 16机1 授 课 时 间 40分钟 使用教具 多媒体、自制教具 课 型 理论基础课 一、教材分析 “投影面垂直线”这一节选自高等教育出版社《机械制图》第三版这本书，本节课是第三章第三节的内容。该教材全面贯彻机械制图国家标准，重难点突出，第三版采用的套蓝印刷更是突出重点且便于学生自学。 二、学情分析 1.学生是职业高中机械专业高一年级的学生； 2.学生目前已掌握点的投影规律、投影面平行线的概念和投影特点，具备学习本节课的理论基础； 3.学生空间想象能力已初步形成，但相对较弱。 4．由于学生经过中考的失利，他们对自己的学习能力缺乏信心，对枯燥的传统教学比较反感。 三、教学目标及重、难点 （一）教学目标 （1）情感态度与价值观 1.　学生学会严谨绘图，并能按照要求规范的完成任务。 2.　学生学会举一反三，归纳总结的学习方法。 3．学生通过独立完成新知识的学习，能够重树信心，发现学习的乐趣。 （2）过程与方法 1.　采用自主合作探究式教学，将学习过程模块化、主题化，形成学生乐学，教师乐教的课堂气氛； 2.　通过游戏互动，寓教于乐，加深学生对知识的固化和迁移。 （3）知识与技能 1.　掌握投影面垂直线的三面投影形成过程及投影原理； 2. 掌握投影面垂直线的 投影特性，学生能够独立完成相关练习。 （二）教学重点、难点 投影面垂直线的投影形成过程及投影特性。 四、教学设计及教学过程设计 （一）教学方法：项目教学法、示范教学法、蒙氏教学法、任务驱动教学法 （二）学法指导：自主合作学习法、实验学习法 （三）教学过程： 课 前 准 备 教师准备 1．编制学习小组，确定组长，排序； 2．准备操作材料 学生准备 1. 制作三投影面体系模型 2. 预习新知识 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 ① 热身交流（1分钟） 1. 自我介绍：我的姓名是李秀梅，大家可以叫我李老师，今天我们的人生中将45分钟的交集，希望我们可以合作愉快！ 2. 热身游戏：摩擦左右手手掌，伸出右手一根手指拍打左手掌心三下，连续增加成两根手指和三根手指各拍三下，然后增加成四个手指连续不断的拍打…… 3. 感谢同学们的掌声，也将这些掌声送给在座的各位老师和同学自己，期待大家接下来的优秀表现…… 通过游戏交流，增进师生感情，有利于学习过程的顺利开展。 ② 团队形成（1分钟） 1. 请同学们以6个人为一组，快速的组建自己的团队； 2. 请各小组以自己的方式选出自己的领袖----小组长，并且小组长将自己的名字写在老师发的卡片上，并上台领取小组自评表； 学生通过自行组建学习小组，树立课堂主人翁意识。 ③ 复习引入（3分钟） 1．问题：一条直线关于一个投影面有几种位置关系？投影有什么特点？ 2. 小游戏（听口令摆造型）：各小组同学根据老师的提示用模型摆出不同的造型，并说出直线的类型；最后请同学们摆出与正立面垂直的空间直线----引出正垂线 一切学习都是从质疑开始的。本环节的目的主要是引导学生进入思考，为下一环节的探索学习做准备。 ④ 投影面垂直线（10分钟） 1. 正垂线与投影面的关系：垂直于V面，平行于H面和W面 铅垂线与投影面的关系：垂直于H面，平行于V面和W面 侧平线与投影面的关系：垂直于W面，平行于V面和H面 2. 继续游戏：根据老师的口令，分别摆出三种投影面垂直线的正确位置 动手操作会更好的激发学生的学习热情，学生通过真实的演示来了解直线的空间位置。 ⑤ 合作探究（20分钟） 1. 学生组内合作， 1、6组研究完成铅垂线的投影过程，绘制三面投影， 2、5组研究完成侧垂线的投影过程，绘制三面投影；3、4组研究完成正垂线的投影过程，绘制三面投影； 2. 小组互访：各小组分别结成如下的对子1—6、2—5、3—4，每个小组派一个代表到对方小组去学习； 3. 老师通过PPT展示投影面垂直线的投影形成过程； 4. 师生共同总结投影面垂直线的投影特性：一点两实长；点在V面为正垂线；点在H面为铅垂线；点在W面为侧垂线； 学生从来都是学习的主体，教师只是引导者。本环节希望学生从自己的实验中发现总结出投影面垂直线的投影规律。 ⑥ 学后总结（5分钟） 1. 老师小结，设疑； 2. 各小组讨论完成小组自我小结表； 3. 学生完成自我小结表； 4. 学生课下完成小结表背面的作业； 总结要点、明确重点 （四）板书设计 投影面垂直线：正垂线、铅垂线、侧垂线 投影规律：一点两实长 五、教学评价及反思 3