儿歌的结构.docVIP

让词串结出硕果 ——诗歌写作教学设计 河北省　博野县教研室　魏顺奇 设计说明： 老师要完成一定的教学任务，就需要备课、授课。备课对应的是教学设计，教学设计是教学的系统规划及其教学方法的设计；上课对应的是课堂实录，课堂实录是课堂教学的客观记载。(音像的或纸介的)当然老师可以使用由教学设计专业工作者或教学专家撰写的教学设计，但课前必须结合自己学生的实际情况对教学设计进行消化吸收，调整修改，内化成自己的授课凭借，写出自己的授课简案。教学设计不同于建筑图纸，教学也不同于建筑施工，课堂上老师不是按照教学设计“建筑”教学。教学设计是一种教学预设，课堂上，教学基本上在教学设计的框架内生成。 课后我们往往要反思，反思哪些教学环节是必要的，哪些教学环节是可有可无的，哪些教学环节是多余的，出现了哪些生成的教学环节，哪些精彩的教学片段，有哪些失败的地方等。经过反思，我们有必要对教学设计进行修改。修改无外乎增、删、调、改。为了使修改后的教学设计可读性，实用性、示范性，操作性更强，我们有必要增加精彩的教学片段，因为它是非常具体的教学范例。教学设计中的教学步骤，告诉老师该做什么，先做什么，后做什么，条理性强，但形象性差；教学片段是具体可感的教学情景，它让老师感悟到该做什么和怎么做，衍生性强。老师使用这样的教学设计授课，虽然不可能出现相同的教学片段，但教学片段对教学的示范作用是显而易见的。所以修改后的这种教