毕业生座谈建言副本.pptVIP

毕业生座谈建言 余胜泉于2006年6月 北京师范大学教育技术学院 目录 一、关于学术 二、关于态度 三、关于读书 四、关于做事 五、关于本专业职业定位 六、知识组织中的学习修炼 一、关于学术 基本的学术能力 文献检索、提炼和综述 发现问题 基本的数据处理能力 教育技术研究方法以及在实践中的执行能力 清晰、完整、流畅、有说服力的表达 既要掌握思辩式的哲学研究方式，更要掌握西方用数据发现事实的实证研究方式 要对常见的学术骗局有认识 学会理性思维\理性表达 例:以学术化的口吻来描述，这是一种因过于贴近和缺乏长度感的失焦；这种失焦的社会体验，使所谓文化古国的中国人比轻浮的美国人更加欠缺历史厚重。 学术规范 绝对杜绝虚假：原创、尊重事实，哪怕是事实让人灰心； 文章署名规则：是谁的主要思想，就署谁的名字，没有经过我看的文章，不能署我的名字； 博与专 超越导师 导师=老板？ 有效的知识管理 学会用Blog和即时通讯软件 学会用项目管理与协同办公软件 了解常见的科学文献数据库并学会检索 学会用搜索引擎的高级功能 学术开放 创新 寻求新的组合 开放的国际视野 了解主要专业领域的杂志及其选稿风格 了解主要专业领域的学术会议、学术会议的基本礼仪 经常性的阅读外文参考文献 了解领域内的前沿人物 了解领域内的领先大学 了解领域内的前沿课题 教育技术的核心能力 二、关于态度 努力才有成功 一步一个阶梯