正确处理中等职业学校文化课与专业课的关系.docVIP

如何正确处理中等职业学校文化课与专业课的关系 在职业学校我们经常听到教师这样的抱怨：“现在文化课简直没办法再教了，学生上课不听讲，睡觉的睡觉 ，玩的玩，作业也不愿意做，我这老师当得也太失败了……”。同样也听到许多专业课教师这样说：“如今的学生，文化基础实在太差了，上专业课那么简单的问题都搞不懂，讲了多少遍都理解不了，这课还怎么教啊……”。 1.面对现实、发现问题 近年来，中指学校招收的学生基本都是文化水平极差，上普通高中实在没有任何希望的学生。而这些孩子，他们的文化基础知识水平普遍偏低，很多学生在初中都表现出厌学情绪，打心眼里对文化课深感厌恶。由于生源素质偏低，大多数学生对文化基础课学习没有热情。文化基础课教师也成了不受学生欢迎的人，相对专业课程而言，文化基础课教学情景甚是尴尬。在招入的学生中，许多人不能完整地朗读一篇很简单的课文，把一些十分常见的字词都读错或不认识；书写的汉字“缺胳膊少腿”；很简单的数学运算题不会做；有的甚至不能将26个英语字母写全…… 2.重新认识学生，改变自己的学生观 2.1 站在新的高度，重新认识培养对象。 （1）中职入学新生文化水平的现状。 2010年春季，我们对刚刚入学的874名学生进行了数学、英语两科水平测试。从数学看， 58.6%的学生没有达到初中二年级应有的水平。从英语看， 71.3%的学生没有达到初中二年级应有的水平。文化水平之低出人意料。 （2