广东省汕头市潮南实验学校人教版高中必修四数学课件：1.5.2函数的图像.ppt

2 x/s A B C D E F y/cm 0.4 0.8 1.2 O -2 ⑴ 这个简谐运动的振幅、周期与频率各是多少？ 振幅A=2 周期T=0.8s 频率f=1.25 ⑵ 从O点算起，到曲线上的哪一点，表示完成了一次往返运动？如从A点算起呢？ 2 x/s A B C D E F y/cm 0.4 0.8 1.2 O -2 O～D A～E ⑶ 写出这个简谐运动的表达式. 2 x/s A B C D E F y/cm 0.4 0.8 1.2 O -2 小结作业 1.函数 （A＞0，＞0）的图象，可以由函数 的图象通过三次变换而得到，共有6种不同的变换次序.在实际应用中，一般按“左右平移→横向伸缩→纵向伸缩”的次序进行. 2.用“变换法”作函数 的图象，其作图过程较复杂，不便于操作，在一般情况下，常用“五点法”作图. 3.通过平移，将函数 的图象变换为 的图象，其平移单位是 . 4.若已知函数 的图象及有关数字特征，则可以求出函数的解析式. 作业： P56 练习：3，4. P58习题1.5A组：4，5. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二课时 1.5 函数 的图象 问题提出 1.函数 图象是由函数 的图象经过怎样的变换而得到的？ 的图象，可以看作是把正弦曲线 上所有的点向左（当 ＞0时）或向右（当 ＜0时）平行移动| |个单位长度而得到. 2.函数 的图象是由函数 的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数 的图象，可以看作是把函数 的图象上所有点的横坐标缩短（当 ＞1时）或伸长（当0＜ ＜1时）到原来的 倍（纵坐标不变）而得到的. 3.函数 的图象，不仅受 、 的影响，而且受A的影响，对此，我们再作进一步探究. 探究（一）：A（A0）对 的图象的影响 思考1：函数 的周期是多少？如何用“五点法”画出该函数在一个周期内的图象？ π 2π o y x 2- -2- 思考2：比较函数 与函数 的图象的形状和位置，你有什么发现？ π 2π o y x 2- -2- 函数 的图象，可以看作是把 的图象上所有的点纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变）而得到的. π 2π o y x 2- -2- 思考3：用五点法作出函数 在一个周期内的图象，比较它与函数 的图象的形状和位置，你又有什么发现？ π 2π o y x 1- -1- 函数 的图象，可以看作是把 的图象上所有的点纵坐标缩短到原来的 倍（横坐标不变）而得到的. π 2π o y x 1- -1- 思考4：一般地，对任意的A（A＞0且A≠1），函数 的图象是由函数 的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数 的图象，可以看作是把函数 的图象上所有点的纵坐标伸长（当A＞1时）或缩短（当0＜A＜1时）到原来的A倍（横坐标不变）而得到的. 思考5：上述变换称为振幅变换，据此理论，函数 的图象是由 函数 的图象经过怎样的变换而得到的？ 函数 的图象，可以看作是 把 的图象上所有的点纵坐标伸长到原来的1.5倍（横坐标不变）而得到的. 探究（二）： 与 的图象关系 思考2：你能设计一个变换过程完成上述变换吗？ 左移 思考1：将函数 的图象经过几次变换，可以得到函数 的图象？ 横坐标缩短到原来的 纵坐标伸长到原来的3倍 思考3：一般地，函数 （A＞0， ＞0）的图象，可以由函数 的图象经过怎样的变换而得到？ 先把函数 的图象向左（右）平移| |个单位长度，得到函数 的图象；再把曲线上各