应用公式和函数课件.ppt

* * 电子表格的计算 ——应用公式和函数 本节内容 教学过程 板书设计 教学反思 严谨的计算——应用公式和函数 说教材 严谨的计算——应用公式和函数 新课程改革提倡“用教材教而不是教教材”，教师要有“课本就是一个范例”、“整个大千世界才是学生的教科书”的意识，所以我把此课的内容设计为《电子表格的计算——统计学生一年的花销》。 三维目标：知识与技能 掌握使用公式、函数进行数据统计和分析； 培养学生应用EXCEL对数据进行计算处理的能力。 严谨的计算——应用公式和函数 三维目标：过程与方法： 学生组内合作学习，综合运用所学知识，解决生活中实际问题。 严谨的计算——应用公式和函数 三维目标：情感态度与价值观 1、培养学生珍惜父母的劳动成果，养成勤俭节约乐于助人的优良品质。 2、使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐，培养他们的耐心、细致的工作态度。 3、教学中充分给学生展示自己的机会，使学生在获得成功的喜悦的同时树立自信心。 严谨的计算——应用公式和函数 教学重点及难点 教学重点：应用公式和函数进行数据的统计与分析 ? ?? ?? 教学难点：公式、函数使用后，填充柄的使用。 严谨的计算——应用公式和函数 教法与学法 1．贯穿全课的教学方法是主题式任务驱动法 2．重点及难点的突破：演示启发学生归纳法。 严谨的计算——应用公式和函数 1、利用学件；2、学生通过实践学习理解数据计算在日常生活中的重要性，学生在实践中发现问题、解决问题。3、学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学手段 利用大屏幕投影及多媒体课件进行导入新课、演示、展示学生作品，突出教学重点、突破教学难点。 严谨的计算——应用公式和函数 教学过程 创设情境导入新课 演示新知 布置任务、完成任务 展示作品、畅所欲言 1、2 课堂小结 教师提出希望 要求学生完成学生消费表文件夹内的年度消费表的统计计算。(求出学生月、年的消费估算值、全班学生的平均年消费值，求出班级中花销最多与最少的学生花销值。 把完成的任务以学号为文件名 存入教师机“消费表统计”文件夹内 求出你班每名学生期中考试成绩总分，并用排序函数，排出学生名次。 求出你班各科的学生平均分 把完成的任务以学号为文件名存入教师机“提高任务”文件夹内 SUM 求和函数 AVERAGE 平均值函数 MAX 最大值函数 MIN 最小值函数（在统计函数中） 教学过程 公式函数很重要， 数据处理少不了， 公式等号来开头， 函数参数要记牢。 自动填充少麻烦， 地址变化分析好。 教学过程 知道感恩、帮助那些需要帮助的人。 板书设计 数据处理 公式法：“=” 函数法： SUM（） AVERAGE（） 教学反思 成功之处 ： 1、主题式任务驱动教学 ； 2、消费表数据真实可靠； 3、学生任务的分层 不足之处：时间调控