浙江省高等学校新专业建设基本要求.docVIP

浙江省高等学校新专业建设基本要求 一级指标 二级指标 等级要求 结果 A C A B C D 1、专业设置背景及招生情况 1.1专业设置背景 新专业申报材料符合实际，论证明确，社会需要调查材料详实，校内建立新专业条件具备 新专业申报材料符合实际，有社会需求调查材料，校内建立新专业条件基本具备 1.2招生情况 招生数符合要求；普本：计划完成100%，按计划数报到率≥98%二级学院：计划完成≥95%，按计划数报到率≥93%高职：计划完成≥90%，按计划数报到率≥80% 招生数符合要求；普本：计划完成100%，按计划数报到率≥95%二级学院：计划完成≥95%，按计划数报到率≥90%高职：计划完成≥85%，按计划数报到率≥75% 2、专业建设计划及人才培养 2.1专业建设计划 专业建设计划科学合理，内容充实，对专业建设有指导作用 专业建设计划基本合理，内容比较全面 2.2专业建设计划的实施 专业建设计划实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。高职院校有专业（专业类）建设指导委员会，正常开展活动 专业建设已付诸实施，资金投入能基本保证建设需要，有成效。高职院校有专业（专业群）建设指导委员会 *2.3人才培养目标及培养模式 人才培养目标明确，符合社会需要；人才培养模式符合培养目标要求，有鲜明特色 人才培养目标明确，培养模式符合培养目标要求 *2.4人才培养方案(教学计划)及执行情况 人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展；课程及实践环节设置合理，执行情况良好 人才培养方案体现培养目标要求，课程及实践环节设置合理，执行情况尚好  3、教学建设与教学基本条件 *3.1课程建设与教材建设 有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视重点课程建设和优质课程建设；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规划教材；重视自编教材建设 有专业课程建设和教材建设计划，有一定效果；教材内容基本符合专业培养目标要求，多数必修课选用优秀（或规划）教材，注意教材内容更新 **3.2实验室建设与实验教学 专业基础(技术)实验室及专业实验室已建成，实验室面积及装备能满足学生独立进行实验的要求；实验开出率≥95%，大部分实验室向学生开放；有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%，效果好；重视实验内容更新，重视学生能力培养 专业基础实验室及专业实验室已初步建成，实验室面积及装备能基本满足学生独立进行实验的要求；实验开出率≥90%；实验室能向学生开放，有综合性设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥40% △3.3实习实训基地建设 有校内实习实训基地，有能满足教学要求的稳定的校外实习实训基地，签有合作协议，实施情况良好。 有校内、校外实习实训基地，能基本满足教学要求。 3.4专业图书资料 校图书馆内本专业图书资料和系(二级学院)资料室图书资料能满足专业教学需要。 校图书馆和系资料室专业图书资料能基本满足教学需要 3.5教学经费 学校刊有新专业建设专项经费投入；教学经费持续增长 学校有新专业建设专项经费投入 4、师资队伍 建设 4.1师资队伍建设计划及实施 专业师资队伍建设计划科学合理，措施得力，实施效果显著；师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好的发展态势 有专业师资队伍建设计划和教师进修培养年度计划并基本实施  4、师资队伍 建设 **4.2专业师资队伍结构及专业负责人 专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理；专任教师中具有高级职务教师人数≥35%(高职≥25%)；35岁以下青年教师具有硕士学位人数≥70%(高职≥50%)高职专任专业课教师中双师素质教师人数≥50%，专业负责人具有正高职称(高职为副高以上职称)；高职学校有从企事业单位现职高级技术管理专家中聘请的兼职教师高职有专职实践教学环节指导教师数量满足教学要求，实践能力强 专业师资队伍年龄、学历、职称结构基本合理；专业教师中具有高级职务教师人数≥25(高职≥15%?)35岁以下青年教师具有硕士学位人数≥50%(高职≥35%)高职专任专业课教师中双师素质教师人数≥20%；专业负责人具有副高职称；高职实践教学环节指导教师数量基本满足教学要求，实践能力较强 43教师职业道德 教师严谨治学，从严执教，教书育人，有好的典型事例 教师能努力搞好本职工作，教书育人 4.4主讲教师 专业基础课和专业课每门