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深圳市百校扶百校行动结对学校年度工作考核评分表 受帮扶学校： 帮扶学校： 考核要素 分值 评分标准与考核办法 自评 区评 市评 学校管理 水平帮扶 （24分） 1 双方签订帮扶协议；每年3月底前共同制定帮扶工作年度计划，并及时组织实施。 4 第一要素2分，未签协议不得分。第二要素2分，没有计划不得分；虽制定计划但实施不及时扣0.5--1分（查协议和计划）。 2 双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。 5 每年4次，达到4次得5分。少于4次，每少1次扣1.5分。超过4次，每次加1分，加分不超过2分。（查会议记录、照片）。 3 帮扶学校校长或副校长每学期到受帮扶学校指导管理工作2次以上。 4 每年4次，每次1分，每少1次扣1分，每超1次加1分，加分不超过2分。（查会议记录照片）。 4 帮扶学校教学、安全、德育主任、团队干部每学期到帮扶学校指导相关工作各3次以上。 6 每人每次0.5分，每少1次扣0.5分，每超1次加0.5分，加分不超过2分（查会议记录、照片等）。 5 双方每学期各派1名管理干部到对方学校挂职；学期结束前，双方负责对挂职干部的工作表现进行考核，并写出书面鉴定。 5 第一要素4分，每学期2分（双方挂职干部各1分）。未派挂职干部不得分；双方每缺1学期各扣1分。第二要素1分（双方各0.5分），没有考核鉴定不得分，（查书面鉴定）。 教育教学工作帮扶 （25分） 6 双方公开课、示范课和教研活动等相互开放；艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等互派学生参与学习。 6 按等级评分。两个要素各3分，其中好3分，较好2分，较差1分（查阅活动方案、工作计划、活动录像或照片）。 7 双方共同开展教育教学研究，科研课题每年不少于2项（德育、教学研究课题各1项），并取得研究成果。 5 每项课题2.5分（课题计划、实施方案1分，结题报告或阶段总结、研究文章1.5分）。两项课题中没有德育课题扣1分。非共同研究的课题不得分（核查相关资料）。 8 初中双方历史与社会、科学课实行共同备课，每学期不少于3次。小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的系列活动。高中双方对课改中的重点、难点问题进行共同研究，每学期不少于2次。 4 初中备课4分，每年6次4分，每少1次扣1分，扣完4分为止；非共同备课不得分。小学德育、团队活动4分，其中活动计划或方案1分，活动内容及效果3分；非统一活动不得分。高中课改问题研究4分，每年4次，每次1分，非共同研究不得分。（查阅备课或会议记录、活动方案、录像、照片等） 9 双方每学期共同开展一次教学质量检测，及时交流、分析检测结果，研究改进教学措施。 6 每年2次，每次3分（检测2分，交流分析检测结果1分）。非共同检测不得分。（查阅工作计划、检测试卷、双方检测结果分析报告） 10 双方充分利用校园网络等，开展优秀教案、教学课件和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。 4 按等级评分：好4分，较好3分，较差2分以下。评分时重点关注帮扶学校交流情况。 教师专业素养帮扶 （31分） 11 帮扶学校指导受帮扶学校制定教师队伍发展规划和培训计划；每年对受帮扶学校教师进行1次全员培训。 4 第一要素1分，规划和计划各0.5分，没有不得分；第二要素3分，全员培训3分，大部分培训2分，少数人培训1分。（查阅规划、计划、培训方案、录像、照片等） 12 帮扶学校每学期组织学科优秀教师到受帮扶学校上示范课15节以上，听课评课不少于30节。 12 示范课6分，每节0.4分，每超1节加0.2分，本项加分不超过2分。听课评课6分，每节0.2分，只听不评，减半评分。（查阅听课评课记录、照片等） 13 帮扶学校每学期为受帮扶学校教师举行教育教学专题讲座3次，其中师德师风讲座1次。 5 每年6次，每次0.8分。达到6次，得5分。 （查阅讲座记录、录像和照片等） 14 受帮扶学校定期组织各学科教师到帮扶学校听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。 6 每年6次，每次1分。每超1次加1分，加分不超过2分。 15 受帮扶学校每学期选派1—2名在编青年教师到帮扶学校任教；学期结束前，帮扶学校对对方所派教师的任教情况进行考核，并写出书面鉴定。 4 第一要素3分，每学期1.5分。未派教师不得分；每缺1学期扣1.5分。 第二要素1分，没有考核鉴定不得分（查书