必修一第一章 走近细胞.ppt

原核细胞（无细胞核，有拟核） 1、原核细胞和真核细胞的区别 考考你： 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他 三种生物的细胞有明显的区别 A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸杆菌 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类： 真核细胞（有细胞核） 例: 原核生物 真核生物 例:动物、植物、真菌等 支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌、蓝藻、细菌（凡含有“球”、“杆”、“弧”、“螺旋”的菌） 等。 原核生物中唯一能进行光合作用的生物 ——蓝藻 无叶绿体，有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养生物。 发菜、蓝球藻、颤藻、念珠藻等。 特征： 种类： 一般肉眼难以观察到，多以细胞群体的存在， 可出现水体富营养化引发赤潮（海洋）、水华（湖泊）。 蓝球藻 颤藻 蓝藻 生物类群 细胞质 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 类 别 有成形的真正的细胞核，有核仁、核膜和染色体（含DNA和蛋白质） 没有成形的细胞核、没有核仁、核膜和染色体，有环状DNA分子(拟核） 较小 较大 真菌、植物、动物等 细菌、蓝藻等 含线粒体、核糖体等多种细胞器 只有核糖体一种 细胞器 细胞壁 （主要成分） 肽聚糖等 纤维素、果胶等 原核生物： 植物（真核生物）： 我是真核生物 还是原核生物？ 酵母菌 青霉菌 蘑菇 放线菌 大肠杆菌 乳酸菌 支原体 衣原体 蓝藻 （原核生物） （真核生物） 噬菌体 流感病毒 无细胞结构！！！ 衣藻 绿藻 硅藻 生物 无细胞结构： 有细胞结构 病毒 原核生物 真核生物 细菌 蓝藻 衣原体 支原体 放线菌 立克次氏体 所有动物 所有植物（除蓝藻外） 真菌 蓝球藻 念珠藻 颤藻 发菜 凡含有“球”、“杆”、“弧”、“螺旋”的菌 如：霉菌、酵母菌、食用菌 2、原核生物和真核生物相关问题归纳： 德国的魏尔肖 1858年 德国的施莱登、施旺 19世纪 观察植物的木栓组 织，并命名细胞 英国的罗伯特·虎克（细胞的发现者和命名者） 1665年 人体在器官和组织水平的结构 比利时的维萨里、 法国的比夏 1543年 重要贡献 科学家 时间 创立细胞学说 提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点 （三）细胞学说的建立 （1）建立过程： ①揭示了细胞 和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的 关系。 ①细胞是一个有机体,一切 都由 发育而 来,并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个 的单位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 中产生。 动植物 细胞 相对独立 老细胞 统一性 亲缘 （三）细胞学说的建立 (2)基本内容 (3)意义 C D 2、下列四组生物中，细胞结构最相似的 A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、蓝藻、豌豆 3、水绵、蓝藻、黑藻全部都是 A．真核生物 B．含有叶绿体 C．自养生物 D．原核生物 C * * 2016全国卷新课标1简要分析 1.必1分值加大，必3分值减少，且大题无考生态。 （过度教材衔接） 2.文字叙述题多。几乎每道大题都有文字表述题。 3.大题有出现各个模块的综合。 4.直接来自课本原话的答案减少，更加注重对知识的 理解与应用。 与往年相比，试题变化较大： 生物复习计划 1、重基础： 教材不熟时：背诵每章节名称、通读课本每句话 （黑体字、专有名词、重点语句要背诵）； 教材较熟时：尝试看目录来回忆某节的知识； 若能把每章节名称都说出来，还能自己构建知识网络， 理清每个知识点之间的联系，说明对教材已经足够熟练。 教材、辅导书（导与练） 语言组织能力、获取信息能力和实验探究能力等,特别注重训练自己的语言组织能力（做题时一定要自己组织好答案再校对） 一轮：（第一学期）（最关键，每章节知识点都会复习） 2、练能力： 3、建立错题集 （切忌过早做真题、模拟题） 二轮：专题复习（第二学期开始至5月中旬） 注重教材知识的归纳整合 查漏补缺 错题纠正 三轮：（5月中旬至高考） 真题、模拟题套题，临考前回归教材 生物复习计划 1.课堂紧跟老师； 2.不断通读教材。 学霸分享的高分秘诀： 第一章 走近细胞 掌握高倍显微镜的使用 实验:用显微镜观察多种多样的细胞 2015全国Ⅰ卷T1 2013全国Ⅱ卷T1 真核细胞