班主任培训汇报材料.docVIP

全国中小学生(含中职）班主任 综合能力素养与师德水平提升高级研修 汇 报 材 料 汇报时间：2014年11月19日 汇报对象：全体教师 汇报人员：张文涛 汇报地点：校会议室 此次两天的培训是在巴中中学进行的，一共聆听了三位老师的讲解。每位老师的讲解可谓是各有特色，令人心潮澎湃，授课的题目分别是：《班主任积极教育管理的有效策略》、《CI策略化的班级文化建设》、《探索教育之根》。现就这两天的学习结合我们学校的实际情况给在座的同僚作一个简单的汇报，希望对各位今后的班主任管理和科任老师的教学起到一定的作用。 我主要从以下六方面来跟大家汇报交流。 老师们到底该在什么时候联系学生家长？ 联系学生的家长一般分为两种——打电话和家访。 家长接到班主任或科任老师的电话第一反应是什么？（家长看到班主任或科任老师的家访第一反应是什么？） 想一想：学生家长为什么会有这样的反应呢？ 因为我们平时向家长传达的都是一些关于学生负面的和消极的信息。（学生生病时、打架斗殴时、逃学时......）所以当家长接到老师的电话和看到老师去家访都会忐忑不安，因此今后我们也应该向家长多传递一点正面的、积极的信息。毕竟孩子不是被缺点所包围。 针对学生抄作业这一现象，我们该怎么办？ 学生为什么抄他人的作业呢？（不会做、不愿动脑、应付检查......） 建议：不一定正确，可在中高年级试行。 首先对抄作业者予以肯定，换句话说：抄的总比不做好。 然后鼓励抄得好的同学，一周评选一个“抄写大师”（鼓励抄优秀学生的），一月评选一个“抄写王”，（鼓励抄各种不同的答案），一期评选一个“抄写冠军”（抄得工整、正确、答案丰富）...... 一年级语文到底该怎样进行拼音教学？（三年级再交）认识人民币和钟表。（三年级至六年级都可以交） 原因：学生对发音部位不了解，口腔还没有发育完整，所以不用操太多的心。 新任班主任接管班级后前两周的准备和教育。（辛苦前几周，把学生带上路之时，就是自己悠闲之日。） 我们的班主任可能经常为以下一些事情而烦恼： 住校的同学老是整理不好自己的床铺； 教室里的物品的摆放经常很糟糕； 学生的作业经常交不齐； 学生出操缓慢，总有缺勤之人...... 以上一些情况我相信这是班主任们经常遇到的事情，况且经常说，但不是很奏效。 原因： 从一开始就没有养成好的习惯，或班主任未引起高度的重视。 没有坚持或惩罚的力度不够。 交流我以前安排学生打扫卫生的经验。 做法：（一开始） 1、做给孩子看； 2、带着孩子； 3、阐述其原因。 五、针对多动症的孩子我们应该怎么办？ 无论是小学生还是中学生，我们是不是对那些好动的学生伤透了脑筋（包括家长），时常想让学生规矩一点，安静一点，省心一点...... 其实我们都错了！ 不知道大家有没有发现这样一个现象：捣蛋鬼后边总有一个跟屁虫，捣蛋鬼的影响力非同一般，捣蛋鬼的发展潜力无发想象。（石光荣、李云龙） 不要为此而烦恼，他们今后的发展无可限量，不要否定他们的将来。 六、登门槛效应（爬楼梯效应） 心理学家认为，在一般情况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费时费力又难以成功，相反，人们却乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求，这就是“登门坎效应”对人的影响。 我们平常是不是因为某些事情没到到预期的目标而心烦呢？ 比如：我要减肥20斤，但收效甚微；我要当县长，但连个副校长都还没有资格；我想成为亿万富翁，但我还在为该不该买房而发愁；我想让每个学生都学好，但总有许多学生的成绩和所作所为令人失望；让每个学生都不写错别字，但每次改作业时都会遇到“错别字先生”...... 相信以上的种种我们都经历过，那么到底该怎样让自己过得轻松一点、幸福一点呢？ 正确的做法：循序渐进，把期望降低，自己才会幸福。 任何事情不要把期望定得太高，否则只会徒增很多烦恼,因为任何事情不可能一蹴而就。 以上就是我对此次培训作的一次简要汇报，希望能给在座的班主任提供一些有价值的东西。我的汇报结束，谢谢大家的倾听！