班主任怎样面对“特殊学生”〔1〕.docVIP

班主任如何面对“特殊学生” 天祝县石门镇教育辅导站宽沟小学 火兴龙 邮政编码 733204 联系电话班主任是学校中全面负责班级管理工作的教师，在实现学校教育教学任务，培养符合社会发展需要的人才的事业中，具有突出的地位，起着重要的作用。随着社会的日益发展，班级学生结构发生了重大变化，出现了许多让班主任头疼的“特殊学生”，这是实施素质教育，转变教育理念的新的历史条件下对班主任工作提出的新的挑战。那么，面对这些“特殊学生”班主任工作将如何做呢？笔者通过多年的班主任工作总结的经验如下： 一、面对“皇帝学生”要抓亮点. 所谓 “皇帝学生”，就是家庭比较富裕，入学前是家中的“小皇帝”类型的人，这类学生长期生活在家人的溺爱、关怀之中，形成了一种“唯我独尊”的不良习惯。在学校，他们受不了各种规章制度的约束，也得不到班级成员如在家中那样的“关爱”。所以他们一心拿钱“笼络人心”，以达到“唯我独尊”的目的。 一天，听一内线说：班上某同学拿钱唆使一同学到校外的小卖部买小吃分给同学们，谁得了他买的零食，就得听他的话，一切由他说了算，还得帮他做事，如：帮做作业。听了其事，我感觉如不及时处理，那事态将很严重。 通过了解，我知道该生家境很好，由于是独生子，备受家人关爱，每天给他的零花钱也比较多。我问他：为什么这样做？他说：老师，我买零食和同学们共享，不好吗？只是以后作业不再让别人替我做，我一定会做到的。我说:××同学，你认识到了让别人替做作业的错误，并决心改正，可见你是一个勇于承认错误的人，很好！和同学共享零食，可见你是一个很慷慨的人，可这么做不好！我告诉他我们班有好多家境贫困的同学，他们不但交不起学费，就连个几角钱的本子都买不起，如果把你的这些慷慨给予这些同学，既真正帮助了同学，又使自己的钱花的有所值，何乐而不为呢？一番话说得这位同学低下了头，从此，他一改“唯我独尊”的作风，时时帮助那些有困难的同学。 二、面对“特长学生”要抓弱点. 所谓特长学生就是这些同学具有其他同学所没有的长处，如：学习很好，有音乐天赋，是班内的体育名星等。由于这些人经常受到老师的表扬或与老师接触比较密切，而觉得自己“高人一等”、“很了不起”，瞧不起其他的同学。作为班主任，在转变这些“特长生”的思想时要善于抓其短处，指出其弱点，使他们认识到差距和不足，从而触动其内心，改变其认识。 王××是我班的学习尖子，且舞又跳得很好。开始时她还能善待同学，后来却慢慢变得 骄傲起来，对向她求教的同学爱理不理，对别人的缺点和不足爱当面指出。因此，同学们都很反感，没有人愿意和她好，为此她很烦恼。 看到这一现象，我给她讲《骄傲的孔雀》一文内容，告诉她：你虽然成绩很好，但普通话不如××，虽然舞跳得好，但你体育能比上××吗？××虽然不是学习尖子，舞也跳得不如你，但他在同学们中的威信很高，作为一名学生，只有德、智、体、美、劳全面发展，才是一个合格的学生，班上同学们虽然某些地方不如你，但却都有着值得你学习的一面…… 我在肯定了她的优点的同时，指出了她的不足，对这一特殊对象有着独特的作用，使自负的她认识到自己的不足和他人的长处，从而改变了她对其他同学的态度，学他人之长、补己之短，不断取得进步。 三、面对“单亲学生”要抓思想 “单亲学生”由于从小缺少父爱或母爱，所以形成或偏激固执、或自卑害羞、或猜疑封闭的性格，作为班主任，如果对其过偏行为予以简单的批评和放任，会让他们心理上难以承受，反而会事与愿违。班主任应首先弄清其负面行为产生的原因，然后再一分为二的分析，做其思想工作，这样才能达到预期的效果。 如我校某班一同学，小时候父母离异，他和父亲生活在一起，受父亲的影响，他偏激、固执。当他一人值日时，他都能积极地完成，而当伙同同学一起值日时，他表现得总是很消极，总拖班级的后腿，影响卫生先进的评比。如有同学说他，他轻者出语伤人，重者拳脚相加。班主任知道这一情况后，并没有简单的批评他，而和他作了如下的谈心：给你讲一个“木桶的原理”，一个木桶的装水量，不是由最长的那块木板决定的，而恰恰是由最短的那块木板决定的。同样，我班卫生速度的快慢也不是由最快的那个人决定的，而是由最慢的人的速度决定的，明白吗？听了老师的话，这位同学很是惭愧，不仅主动承认了错误，而且改变了单干而不愿意协作的习惯。 四、面对“后进学生”抓“机遇” 后进生上进的心理现象，常常是“一闪念”，很快就被消极情绪所代替，所以，发现“苗头”就要及时表扬，一边加温加油，让它燃烧起来，使它成为向好的方面转化的转折点。如果忽视了这些好“苗头”,做了好事也不予以表扬，不仅会挫伤他们仅有的一点进心，而且有可能引起不良的反应，使其自暴自弃，一蹶不振，甚至有如决口之堤一泻千里，不可收拾。 某校一个后进生在一篇日记里写了这样一件事：他