会赞美多好教案选读.doc

会赞美多好 （首师大版品德与生活二年级下册） 学校：北京市昌平区天通苑小学 姓 名： 张娜 时间：2016年5月 教学内容：首都师范大学出版社，二年级下册，品德与生活。 教材分析：本节课为本册书第一单元主题四会赞美多好。这一主题的目的是引导学生学会发现、赞赏自己和同学的优点和长处，提高认识自己和他人的能力。 学情分析：渴望受到鼓励和赞赏是人的天性。每个人的努力和成绩都希望得到肯定。可以说，理解、赞赏和鼓励是造就天才的捷径。二年级学生更希望得到同学的赞赏。他们已初步具有自我意识，即愿意得到同学的认可、接纳和赞赏，也感到同学在和自己竞争。十分看重和关心同学对自己的评价。通过课前调查，发现学生对赞美别人存在一定的问题，不能真正发现他人身上的有点，通过这节课，让同学们学会发现他人的优点，学会真诚的去赞美他人的优点，学习他人的优点。 教学目标：1.学会观察，发现别人的优点和长处，并能用适当的方式加以赞赏。2.能发现自己的优点和长处，不断增强自信心。3.愿意学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。 教学重点：发现和赞赏同学的优点和长处。 教学难点：学习他人优点和长处，共同进步。 教学准备：1．教师准备：课件；视频；制作赞美卡。2．学生准备：观察同学的优点；家长写赞美卡。 教学流程：教学分为六大流程，（一）快乐交流，愉悦心情。（二）感受父母老师的赞美。（三）找一找——学会发现、赞美别人和自己的优点。（四）故事分享—接受赞美的态度。（五）比一比——共同发扬优点。（六）课堂总结，提升体验。 教学过程： （一）快乐交流，愉悦心情。 1．提问：同学们今天有好多老师来听我们班的课，同学们今天真精神，一双双眼睛都特别专注的看着老师，一个个小胸脯挺得特别直，从你们的神情中呀，张老师发现我们二（1）班的学生特别的朝气蓬勃，积极向上，作为你们的老师，与你们共同成长的大朋友，真为你们感到骄傲和自豪。 2．提问：听到张老师的表扬，你心里高兴吗？ 3. 导入:这节课让我们一起来感受一下赞美带来的快乐吧！ 【设计意图：】通过对学生状态的称赞，引入赞美的话题，主题鲜明，言简意赅。 （二）感受父母老师的赞美。 1.同学们你们都得过老师、父母、同学的赞美，你做了什么事情得到了他们的赞美呢？听到他们的夸奖你们的心情怎样？ 2.得到赞美真好，老师都替你们高兴！你们的父母课前都给你们写了一张赞美卡，拿出来前后以组为单位读给同学听，读完了坐好。读了这张赞美卡你有什么感受吗？父母赞美的是什么？你今后打算怎样做呢？ 小结：爸爸妈妈赞美了我们的优点和长处，听了父母的赞美，我相信你们一定特别开心，也希望同学们能继续发扬你们的优点和长处。 3.课前我们的班主任王老师也给我们大家录了一段小视频，让我们来看看王老师对同学说了些什么。听到王老师的赞美和鼓励，大家开不开心？ 4.你觉得他们的赞美对你的学习和生活有什么好处？ 5.过渡：会赞美多好啊，它能让我们发现别人的优点和长处，还能使得到赞美的人感到快乐与自信，你们想不想给别人送去快乐与自信呀？怎样才能给别人送去快乐与自信呀？ 【设计意图：】让学生初步感受赞美，体会爸爸妈妈和老师的赞美给我们带来的快乐。让学生体会赞美给我带来的好处。承上启下，让学生知道想要给别人带来快乐和自信就要学会赞美别人。 （三）找一找——学会发现、赞美别人和自己的优点。 1.同学们我们要想赞美别人，得知道别人身上有什么优点？怎样才能知道别人身上有哪些优点呢？同桌讨论。 小结：同学们说的真好，要发现别人的优点，我们就要多观察，多相处，带着欣赏的眼光去生活和学习。 2．接下来张老师要请你们来说一说我们同学身上的优点，看看谁是我们班谁是最细心观察，用心发现的孩子。 （1）你是怎么发现他的优点的？ （2）提问被赞美的同学，说说心里的感受。 （3）优点展示：被赞美的同学，展示自己的优点。 （4）课件出示：留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。指名读 （5）小结：我们知道了留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。为此我们要想发现别人身上有什么优点必须学会细心观察，用心发现。 我们的同学们都很会观察，能发现同学身上的优点和长处，老师真为你们高兴！ 【设计意图：】让学生学会认真观察，从细微处发现他人的优点。学会细心观察，用心发现，学会发现他人身上的优点。引导学生发现本班同学的优点。让被赞美的学生说感受，体会被人赞美的快乐。 3.通过刚才的活动我们发现同学身上有这么多优点，那么你想通过怎样的方式去赞美他们身上的优点呢？（同桌讨论——学生汇报，板书呈现：竖大拇指、赞美卡、一句话、一个微笑、鼓掌） 4.你们知道的赞美方法可真不少，我们可以用一个动作、一张赞美卡、一句话、一个微笑来表达对他人的欣赏和赞美。 5.过渡：现在我们知道要用心发现他人的