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第六课第一框 让我们选择坚强教学设计
教学目标
1、知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
2、能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量 。
3、情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。
教学重点难点
教学重点：坚强意志品质的表现和作用
教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。
教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法
教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业
二、学习过程：
（一）自主学习：（独立学习课本71页——78页，完成下列问题，用红笔在教材中做标注）
1、坚强意志的表现有哪些方面？
2、坚强意志的作用有哪些？
（二）合作探究：（小组讨论、合作探究完成下列问题并推举一名同学展示讨论效果，组长或其他小组要做好补充的准备）
1、阅读教材72页——73页四个情景镜头，合作探究以下几个问题：
（1）抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？
（2）说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。
（3）联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。
2、阅读教材73页——74页四个小故事，合作探究以下几个问题：
（1）这四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
（2）你还能列举几个类似的实例吗？
3、阅读教材75页坚强意志品质的作用有许多，让我们共同从日常的生活和学习中寻找和发现，具体要求如下：
（1）全班同学分成若干小组。
（2）共同推举出主持人、记录员各一名。
（3）看哪一组说出的作用最多。
（4）每组根据记录，至少总结出四个重要的作用。
4、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否有坚强的意志。
你同意上述观点吗？请说出你的理由。
请写出三位你最佩服的具有坚强意志的人的名字。
说一说你准备怎样向这些具有坚强意志的人学习？
（2）初一甲班里一场激烈的辩论“擂台赛”正进行得如火如荼，主题是关于坚强意志的作用与培养。如果你就是擂主，该如何与以下同学对垒？
张伟说：“坚强意志只存在于伟人身上，平凡人没有也不需要坚强意志。”
番洁说：“身体有残疾的人才需要培养坚强意志，才能锻炼坚强意志”
何宏说：“我觉得只有在赛场上的运动员才需要坚强的意志”
你将会怎么说呢？
三、达标检测
（一）单项选择：
1、意志坚强的人具有果断性，这表现在……………………………………………（ ）
Ａ、他喜欢作决定 Ｂ、他随时准备采取措施和行动
Ｃ、他身处逆境也能从容应对
Ｄ、他能迅速判明错综复杂的形势，作出正确的决定，并立即采取行动
2、下面属于意志品质薄弱的是……………………………………………………………（ ）
A、正视自身缺点，不自卑 B、坚持正确目标，抵制不良诱惑
C、制定的学习计划常常不能坚持 D、在遇到难题时，能从多方面想办法去解决
3、“中国飞天第一人”杨利伟能成为中国第一位宇航员，这与他平时刻苦训练分不开。为了保持良好的身体素质，他无论严寒酷暑，天天坚持训练。他的事迹说明……………（ ）
A、杨利伟能克服各种困难，别人也能克服
B、杨利伟具有坚强的意志，而这种意志使他经受住艰苦的训练
C、杨利伟的身体素质好 D、克服困难需要的心理素质
4、意志坚强的人很有自制力，这表现在……………（ ）
A、他善于调整自己的情绪，控制
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