2016七年级总复习.pptxVIP

①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转： 形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：;①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 本文的中心思想是什么？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。;4.《古代诗歌四首》 诗歌的分类， 1、从诗歌的形式可分为： ① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。 2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。;一、《观沧海》 1、作者曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。 2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。;《观沧海》 1、展现海岛生机勃勃的句子是： 2、显示大海雄伟气魄和博大胸怀的句子是： 3、运用虚写，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月、包孕星辰的气概，同时也显示了诗人博大胸怀的句子是： 4、诗中描绘实景的句子是： 5、诗中描写想象的句子是： 6、与诗文正文内容无关的句子是： 7、统领全诗的句子是： 必须掌握的内容： 1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。;2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。 3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。选自《李太白全集》王昌龄，字少伯，唐代诗人。 主题： 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 1、“左迁”一词的意思是（贬官） 2、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。 ★悲苦哀怨;3、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 ★拟人，赋予明月以人的情思，想象丰富奇特，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 4、首句中两种景物的描写，既点明了节令是 暮春 ，又含有 飘零之感，羁旅之苦 5、三、四两句抒情，运用 ，表达了 。 ★丰富想象将月人格化 对朋友同情、关心、担忧的感情。 6、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：**杨花落尽子规啼 ;7、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：**我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 8、本诗表达悲凉气氛的句子：★杨花落尽子规啼 三、《次北固山下》 1、作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。 中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思