第1节 重力 基本相互作用试卷.ppt

(教师备用) 例2-1:试画出以下(甲)、(乙)两图中物体A,B所受重力的示意图. 解析: (甲)、(乙)两图中物体A,B所受重力的示意图如图所示: 答案:见解析 针对训练2:物体同时受到水平向左的6 N的推力和竖直向上的4 N的拉力,在图中作出这两个力的图示. 答案:如图所示 要点三 重力及重心的理解 【问题导引】 如图所示,青铜雕像《马踏飞燕》是汉代艺术家高度智慧、浪漫想象和高超艺术技巧的结晶,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝,被誉为中国旅游业的象征.是什么原理使飞奔的骏马三足腾空,只用一只蹄就能稳稳地踏在飞翔的燕子身上而没有翻倒呢? 答案:由二力平衡可知,马的重心位置和飞燕在一条竖直线上. 【要点归纳】 1.对重力的进一步理解 (1)重力一般不等于地球对物体的吸引力. (2)在同一地点,重力的大小与质量成正比;在不同地点,如从两极到赤道或离地面越高,g值均减小,从而使同一物体的重力也有所不同;物体的重力与其运动状态无关. (3)方向:重力的方向始终竖直向下,不能将重力的方向描述为“垂直向下、向下、指向地心”. 2.对重心的理解 (1)重心是重力的等效作用点. (2)重心的位置可以在物体上,也可以在物体外. (3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动状态无关. (4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上;对形状不规则的薄物体,可用支撑法或悬挂法来确定其重心位置. 【例3】 (2016苏州高一检测)关于物体的重力和重心,下列说法正确的是(　 　) A.物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的,所以方向总是垂直于地面向下 B.同一物体在地球上的不同位置,当用不同的弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的,当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同 C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处 C 解析:重力的方向为竖直向下而不是垂直地面向下,选项A错误;同一物体在地球上不同位置所受重力不同,与测力计无关,选项B错误;重心为物体各部分所受重力的等效作用点,选项C正确;重心的位置与物体的形状与质量分布是否均匀有关,如果质量不均匀分布,仅有规则几何外形,其重心也不一定在几何中心上,选项D错误. 误区警示 重力及重心的理解误区 物体重力的方向为竖直向下,而不一定指向地心.地球上重力加速度随纬度和高度变化;物体的重心是一个等效作用点,其位置与物体的质量分布和形状有关系,重心不一定在物体上. (教师备用) 例3-1:关于重力的大小及重心的位置,以下说法中正确的是(　 ) A.重力是物体本身具有的力,大小与物体的质量成正比B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力 C.重力只作用在物体的重心上,重心的位置总在物体的几何中心 D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的施力物体是地球 ?思路探究? 影响重心的因素是什么? 答案:(1)物体的形状,(2)物体的质量分布. 解析:重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,而不是物体本身具有的力.物体重力的计算式G=mg,其中g的值与物体所处的地理位置有关,同一地点,g值相同,物体的重力与物体的质量成正比,不同地点,不同高度,g值一般不同,因此,不能说物体的重力大小与物体的质量成正比,选项A错误;静止在水平面上的物体,对水平面的压力大小等于物体的重力,选项B错误;重心是物体所受重力的等效作用点,重心的位置与物体的形状和质量分布均有关,只有形状规则、质量均匀分布时,重心的位置才总在物体的几何中心,故选项C错误;由重力的产生可知,选项D正确. D　 针对训练3:(2016曲师大附中高一检测)(多选)下列关于重力的说法正确的是(　 　) A.飞机沿着水平方向飞行时不受重力作用 B.形状规则的物体的重心不一定是几何中心 C.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力 D.质量一定的物体,无论处在什么地理位置,重力都相同 解析:地面附近的物体都会受重力作用,且重力的大小与地理位置和高度都有关系,选项A,D错误;重力是地球吸引物体而产生的,选项C正确;只是形状规则,但质量分布不均匀的物体,其重心不一定在几何中心处,选项B正确. BC (教师参考) 【教材探究】 1.教材P51图3.1-1中运动员踢球时他受力吗? 答案:物体间的作用是相互的,力总是成对出现.运动员踢球时,运动员给球的力使球改变了运动状态,同时球给运动员脚的力会使他有“疼”的感觉. 2.P52“做一做”中,为什么能用这种方法测定薄板的重心?能用此法测定有厚度的物体重心吗? 答案:用这种悬挂法测重心的原理是:物体受重力和悬绳的拉力作用,一定二力平衡,所以二力的方向一定在同一条直线上,通过两个不同的悬点可沿绳画出两条过重力作