1.2.3相反数教案.docVIP

《1.2.3相反数》教案 七（１）班　陈艳君 教材:人教版《义务教育课程标准实验教科书●数学》七年级上册 课题：1.2.3相反数 教学目标： 1、知识与技能： 了解相反数的概念。 能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。 利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。 2、过程和方法 利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。 渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。 会正确求一个数的相反数并知道它们之间的关系。 3、情感态度与价值观 通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系。 教学重点、难点 教学重点： 1. 相反数的概念及其表示方法，理解相反数的代数定义和几何定义的一致性。 2. 能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。教学难点：??? 负数的相反数的表示方法，化简多重符号。 课前准备 教师准备：课本，教案、教学直尺。 学生自备：课本，练习本，笔，直尺。 教学过程： 一、课前预习第10、11页。（5分钟） 二、旧知再现（12分钟） 1．在数轴上分别找出表示各数的点。 6与–6，–与，–2.5与2.5 2．观察数6与–6，–与，–2.5与2.5有何特点？，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律？ 再思考：填空： 数轴上与