病句修改有话好好说—口诀资料.ppt

有话好好“说”;广为流传的歌词和广告语有错吗？;寻找有心人;新闻也“出错”;新闻也“出错”;病句的类型;█辨析病句 选择题;成 分 残 缺;成 分 残 缺：主 语;　　　从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。;成 分 残 缺：谓 语;　　这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。;成 分 残 缺：宾 语;成 分 残 缺：定 语;成 分 残 缺：状 语;成 分 残 缺：关联词语;辨析下列病句;;搭配不当：主谓搭配;搭配不当：动宾搭配;搭配不当：主宾搭配;搭配不当：一面和两面搭配;搭配不当：定语与中心词搭配;搭配不当：状语和中心词搭配;搭配不当：补语和中心词搭配;搭配不当：关联词语搭配; 1、 中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 2、 我的身体、业务水平比一年前提高了许多。 3、清明前后，ｘｘ部队派了８００多人次，参加郊区植树劳动。 4、 我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。 5、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 6、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 ; 7、 司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。;三、结构混乱;语序不当的几种情况; 1、多项定语排列顺序不当 ;2、多项状语排列顺序不当;由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。;全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 ;语 序 不 当：主客体次序不当;语 序 不 当：对应次序不当;;结 构 混 乱;结构混乱;结构混乱：不同句式杂糅;几种常见杂糅句式; 围绕以……为中心 围绕……中心; 以……为中心 成分是……配制而成的 成分是……; 由……配制而成的 是为了……为目的的 是为了……; 以……为目的的 原因是……造成的 原因是……; 是由……造成的 是因为……的原因 是因为……; ……是原因 是由于……的结果 是由于……; 是……的结果;结构混乱：两个句子套叠;结构混乱：主动被动混合;结构混乱：结构不清; 1、 学生、领导、老师都参加了开学典礼。;四、重复多余;成 分 赘 余;成 分 赘 余：主 语和宾语;;成 分 赘 余：谓 语;　　　这个村乱占耕地的问题，现在已经获得解决。;成 分 赘 余：定 语;成 分 赘 余：状语和补语;开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。;五、不合逻辑：概念并列不当;;不合逻辑：分类不当;不合逻辑：判断不当;（二）判断不合理;推理不合逻辑;不合逻辑：前后矛盾;不合逻辑：不合事理;不合逻辑：否定不当;不合逻辑：否定不当;不合逻辑：照应不当;练习;３、判断不成立。;5、分类不当;6、关联词用错、条件结果关系颠倒。;六、歧义句;;（1）凭借语感发现病因 如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看. （2）提取主干寻找病因 如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。 [“完成”改为“做完”] （3）造句类比确定病因 如：这个经验值得广大文教工作者特别是 中小学教师的重视。 [“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组] ;（4）看是否犯逻辑方面的错误 如：①学习有态度与方法之分??? [“生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加方法并不等于学习，应该说“学习上”] 常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。 ②最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。 [去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是“强加因果”] （5）对号入座法 根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。;某些常见病句的外部特征;⑷出现数量词、关联词，考虑语序不当或 搭配不当等 ①如何全面发展，这是一个中学生普遍关心的问题。 ②许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 ③无论干部和群众，都必须遵守法规。 （无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组,应把“和”改为“或、或者”“还是”） ⑸出现代词，考虑指代不明 ⑹出现并列结构，考虑概念混乱或搭配不当 ⑺出现较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺 ;二、修改病句;;一、判断下列各句是否存在语病，有则改之。;方法归纳（一）：;1、我们的报刊、杂志、电