2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷.docVIP

2002年下半年北京市高等教育自学考试心理实验设计试卷 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） 1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D） A、差别阈限法?? B、感觉等距法?? C、数量估计法?? D、不同感觉道的交*匹配法 2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（? A? ） A、大于?? B、等于?? C、小于?? D、不确定 3、样本越大，产生抽样偏差的可能性（? C? ） A、越大?? B、不变?? C、越小?? D、不确定 4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（? C? ） A、击中?? B、漏报?? C、虚报?? D、正确否定 5、与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间（? B? ） A、延长?? B缩短?? C、不变?? D、不确定 6、考察因变量的可*性的指标是（? B? ） A、效度?? B、信度?? C、敏感度?? D、可控度 7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（? B? ） A、类错误?? B、类错误?? C、类错误?? D、类错误 8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（? B? ） A、组内设计?? B、组间设计?? C、拉丁方设计?? D、混合设计 9、ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（? A? ） A、越高?? B、不变?? C、越低?? D、不确定 10、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（? D? ） A、空间误差?? B、期望误差?? C、动作误差?? D、时间误差 二、 多项选择题（每小题2分，共10分） 11、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（? B D? ） A、直接观察?? B、自然观察?? C、间接观察?? D、实验室观察 12、随机取样的方式有（? A B D? ） A、随机数字表?? B、计算机选择?? C、分层取样?? D、人工选择 13、在组间设计中，消除被试差异的方法有（? A C? ） A、随机组设计?? B、拉丁方设计?? C、匹配组设计?? D、完全平衡设计 14、信号检测论的实验方法包括（? B C? ） A、减半法?? B、有无法?? C评价法?? D、次数法 15、影响反应时间的因素有（? A B C D? ） A、刺激类型? ?B、准备状态?? C、酒精和药物?? D、年龄 三、 填空题（每小题1分，共10分） 16、如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例子，它们是（高限效应）和（低限效应）。 17、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（感受性）和（判断标准）区分开来。 18、用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在（习惯）误差，如果相反，说明存在（期望）误差。 19、ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（·01）时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≥（·15）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。 20、准实验设计是介于（非实验设计）和（真实验设计）之间的实验设计。 四、 名词解释（每小题4分，共20分） 21、定量研究??????? 22、内部效度???? 23、需要特征????? 24、ROC曲线??? 25、阶梯法 五、 简答题（每小题6分，共30分） 26、简述基础研究和应用研究的关系。?? 27、举例说明什么是自变量混淆，如何防止出现自变量混淆？ 28、举例说明不等控制组设计。???????? 29、举例说明如何用感觉等距法制作心理等距量表。 30、举例说明反应时间实验中的速度-准确性的权衡现象。 六、 分析题（共10分） 31、请结合下图说明，评价法中低标准下的击中率和虚报率为什么应该是累计概率？ ?????????????????????????????????? ????????????????? ??????? fN（x）??????????????????????????? fSN（x） ?????????? 概 ?????????? 率 ?????????? 密 ???????? ??度 ???????????? x3?????? x4???????????????? x1????? x2 ???? 1??????? 2?????? 3??????? 4???????? 5??????? 6 ? ???????? C1?????? C2?????? C3??????? C4?????? C5 ?????????????????? 评价法反应图示 七、 实验设计题（共10分） 32、请设计实验考察